8. Cấu trúc của luận văn
3.2.2. Biện pháp 2: Tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao năng
cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp
Bồi dưỡng năng lực CNTT cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường nhằm giúp họ sử dụng tốt CNTT trong việc đổi mới phương pháp dạy học, tạo điều kiện giúp họ tự học, tự nghiên cứu để tự làm giàu vốn kiến thức và kỷ năng về công nghệ thông tin.
3.2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp *Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng:
Khi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ, Hiệu trưởng phải dựa vào các văn bản chỉ đạo của cấp trên và dựa vào những điều kiện cụ thể của nhà trường.
Xây dựng kế hoạch đào tạo chuẩn hóa và nâng chuẩn đội ngũ giáo viên tin học, làm nòng cốt trong hoạt động dạy học đồng thời bồi dưỡng và trao đổi kinh nghiệm cho các giáo viên khác.
Kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ được thể hiện ở nhiều loại khác nhau: kế hoạch thực hiện trong nhiều năm, trong từng năm, từng học kỳ, từng tháng, từng tuần. Nội dung kế hoạch phải cụ thể chi tiết: bồi dưỡng cho tổ nhóm chuyên môn hay đối tượng cụ thể nào? Nội dung bồi dưỡng là gì, tổ chức ở đâu, hình thức tổ chức ra sao, người bồi dưỡng là ai, kinh phí thực hiện như thế nào?...
*Tổ chức lãnh đạo, thực hiện công tác bồi dưỡng:
Tổ chức cho CBGVNV đi học các lớp bồi dưỡng do Bộ, Sở tổ chức về CNTT trong dạy học. Lồng ghép vào các buổi sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn hoặc các kỳ hội giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp để tổ chức học tập về CNTT.
Xây dựng phong trào tự học, tự rèn luyện về CNTT trong các tổ nhóm chuyên môn cũng như trong tập thể sư phạm nhà trường. Tạo ra một môi trường giao lưu học tập lẫn nhau, chia xẻ cho nhau những kinh nghiệm hay giữa các thành viên trong nhà trường cũng như giữa mọi người trong trường với các trường khác địa bàn tỉnh nhà thông qua con đường chủ yếu là Internet.
Sử dụng giáo viên tin học của nhà trường làm nòng cốt để triển khai giảng dạy các lớp bồi dưỡng trong nhà trường. Tổ chức các lớp học mang tính bắt buộc đối với giáo viên trẻ để trong một thời gian ngắn họ có thể có được các chứng chỉ về tin học, xem những chứng chỉ này là những điều kiện cần thiết để xét các danh hiệu thi đua.