8. Cấu trúc của luận văn
2.2.1. Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ công tác ứng dụng CNTT
Bảng 2.3: Các số liệu về cơ sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT
TT TÊN TRƯỜNG
MÁY
THỰC HÀNH TÍNH VP/QL NỐI INTERNET CHIẾU IN 1 THPT An Phước 75 10 60 6 8 2 THPT Nguyễn Huệ 25 6 31 4 4 3 THPT Phạm Văn Đồng 50 7 32 4 5 Tổng 150 23 123 14 17
(Nguồn Văn phòng sở GD&ĐT tỉnh Ninh Thuận)
Hiện nay các trường THPT của huyện Ninh Phước tỉnh Ninh Thuận đều có trang bị phòng máy vi tính và kết nối internet, ngoài ra các trường THPT trong huyện còn được trang bị máy chiếu đa năng phục vụ cho các bài giảng điện tử, các cuộc họp cũng như hội thảo chuyên đề. Đó là một trong những điều kiện đầu tiên và quan trọng để thực hiện việc ứng dụng CNTT vào trong quản lý hoạt động dạy học.
Để đáp ứng nhu cầu truy cập mạng ngày càng cao của giáo viên và học sinh trong hoạt động dạy học và tra cứu tìm kiếm tư liệu môn học, năm học 2012-2013 đã có 3 đơn vị lắp đặt Internet đường truyền cáp quang tốc độ cao, các trường đều cho phép kết nối không dây trong phạm vi nhà trường.
Các trường THPT đều có giảng dạy tin học chính khóa (Lớp 10: 2tiết/tuần, lớp 11,12: 1,5 tiết/tuần). Ngoài ra với số máy tính trên, với đội ngũ giáo viên giảng dạy tin học ở các trường tổ chức đào tạo, bồi dưỡng tin học cho giáo viên, qua đó trình độ tin học của cán bộ, giáo viên, nhân viên các trường ngày một nâng lên.
2.2.2. Thực trạng trình độ tin học của cán bộ quản lí, giáo viên các trường THPT huyện Ninh Phước
Bảng 2.4: Trình độ tin học của đội ngũ CBQL, GV các trường THPT huyện Ninh Phước năm học 2012-2013.
TT TRƯỜNG THPT SL GV CBQL TIN HỌC CĂN BẢN CHỨN G CHỈ TRUNG CẤP CAO ĐẲNG ĐẠI HỌC
A,B
1 THPT An Phước 81 54 15 0 0 5
2 THPT Nguyễn Huệ 53 22 12 1 0 3
3 THPT Phạm Văn Đồng 67 35 14 0 0 4
Tổng 201 111 41 1 0 12
(Nguồn Sở GD&ĐT tỉnh Ninh Thuận)
Trình độ tin học của đội ngũ CBQL, GV các trường THPT của huyện Ninh phước, tỉnh Ninh Thuận từ cơ bản trở lên là (165/201) chiếm tới 82,1%. Đây là một tỉ lệ khá cao, rất quan trọng trong việc triển khai ứng dụng CNTT vào mọi công việc của nhà trường, từ quản lý đến dạy học. Tuy nhiên, trình độ này phần lớn có được trong thời gian gần đây, nên với kiến thức tin học mới này thì kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên trong công việc còn hạn chế. Để khắc phục tình trạng này thì trong những năm gần đây thì Sở GD đã tổ chức nhiều lớp tập huấn ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học, đồng thời Sở GD cũng đã chỉ đạo HT các trường THPT tổ chức các lớp bồi dưỡng cho tất cả giáo viên trong trường những kiến thức cần thiết và căn bản để giáo viên có thể ứng dụng các phần mềm, tự thiết kế các bài giảng điện tử phục vụ cho đổi mới PPDH.
2.2.3. Thực trạng việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học
Để điều tra khảo sát thực trạng ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học. Chúng tôi đã tiến hành khảo sát 100 cán bộ giáo viên (Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên) các trường THPT trong Huyện Ninh Phước tỉnh Ninh Thuận.
Sau đây là kết quả số liệu thống kê qua các bảng xin tham khảo ý kiến của cán bộ, giáo viên các trường THPT trong Huyện Ninh Phước tỉnh Ninh Thuận. (được tính theo tỉ lệ %).
2.2.3.1. Về nhận thức
Bảng 2.5. Kết quả xin ý kiến đánh giá của CBQL, giáo viên về tình hình ứng dụng CNTT trong các hoạt động của các trường THPT Huyện Ninh Phước tỉnh Ninh Thuận.
TT Nội dung Mức độ nhận xét Rất tốt Tốt Bình thường Không tốt 1 CNTT hỗ trợ đắc lực cho CBQL trong hoạt động quản lý nhà trường. 60% 31% 9% 0% 2 CNTT hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trong hoạt động đổi mới phương pháp dạy học. 50% 32% 18% 0% 3
Cần phải đảm bảo đầy đủ các trang thiết bị hiện đại thì mới có thể thực hiện được ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học
38% 56% 6% 0%
4 Hiện nay có nhiều phần mềm hỗ trợ ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học 43% 45% 12% 0% 5 CNTT rất cần thiết trong mọi hoạt động của trường học từ QL đến giảng dạy và học tập 37% 44% 19% 0% 6 CNTT rất cần thiết cho hoạt động quản lý 50% 44% 6% 0% 7 CNTT rất cần thiết cho hoạt động giảng dạy 18% 69% 13% 0% 8 CNTT rất cần thiết cho hoạt động tra cứu sưu tầm học liệu của giáo viên 63% 25% 13% 0% 9 CNTT rất cần thiết cho hoạt động học tập của học sinh 19% 44% 38% 0% 10
CNTT rất cần thiết cho hoạt động đổi mới kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh, quản lý học sinh
21% 69% 10% 0%
Có 91% ý kiến rất tốt và tốt về CNTT là một công cụ hỗ trợ và rất cần thiết cho CBQL trong việc điều hành và quản lý nhà trường, điều này khẳng định nhà quản lý ở các trường đã quan tâm đến ứng dụng CNTT trong hoạt động quản lý và dạy học. Có 88% ý kiến nhất trí về nội dung CNTT hỗ trợ đắc lực và rất cần thiết cho hoạt động giảng dạy cũng như hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học, tra cứu sưu tầm học liệu của giáo viên. Có 90% ý kiến nhất trí rất tốt và tốt về CNTT rất cần thiết cho hoạt động đánh giá, xếp loại học sinh, thực tế hiện nay thì tất cả các trường THPT ở huyện Ninh Phước đều sử dụng phần mềm quản lý điểm. Đồng thời với 94% ý kiến nhận thức được rằng cần phải đảm bảo
đầy đủ các trang thiết bị CNTT thì mới có thể thực hiện được ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học. Đa số nhận thức được rằng trên thị trường hiện nay có nhiều phần mềm hỗ trợ ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học. Điều này chứng tỏ nhận thức của CBQL và giáo viên rất phù hợp trong giai đoạn hiện nay, vì đã có hiểu biết và nắm bắt được thực tế.
Kết quả khảo sát qua số liệu thống kê cho thấy CBQL và GV nhận thức tốt được vai trò nhiệm vụ và tầm quan trọng của ứng dụng CNTT vào quản lý cũng như trong hoạt động dạy và học trong nhà trường.
2.2.3.2. Tình hình thực hiện:
Bảng 2.6. Xin ý kiến đánh giá của CBQL và GV về tình hình ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học của nhà trường
TT Nội dung Rất Mức độ nhận xét tốt Tốt Bình thường Không tốt 1 Số lượng trang thiết bị của nhà trường
đảm bảo tốt cho việc ứng dụng CNTT trong dạy học.
6% 44% 50% 0%
2 Chất lượng trang thiết bị đảm bảo tốt cho
việc ứng dụng CNTT trong dạy học. 19% 31% 50% 0% 3 Theo anh(chị) ứng dụng CNTT vào công
tác dạy học tại đơn vị ở mức độ nào? 13% 44% 38% 6% 4 Mức độ hỗ trợ của cán bộ phụ trách tin
học tại đơn vị 14% 56% 30% 0%
5 Đánh giá mức độ Giáo viên ứng dụng
CNTT vào dạy học 19% 50% 31% 0%
6 Đánh giá mức độ giáo viên soạn giáo án
trên máy tính 17% 56% 27% 0%
7 Đánh giá mức độ giáo viên kỹ năng trình bày bài giảng điện tử có sử dụng phần mềm hỗ trợ
19% 63% 19% 0%
kiếm tư liệu cho bài học.
9 Kiến thức và trình độ tin học của học sinh đảm bảo tốt cho việc tiếp cận ứng dụng CNTT trong hoạt động học tập
0% 38% 38% 25%
10 Theo anh(chị) Ứng dụng CNTT trong việc xây dựng ngân hàng đề kiểm tra ở mức độ nào?
22% 36% 42% 0%
11 Theo anh(chị) Ứng dụng CNTT trong việc ra đề trắc nghiệm khách quan, chấm bài trắc nghiệm ở mức độ nào?
54% 23% 23% 0%
12 Theo anh(chị) Ứng dụng CNTT trong việc quản lí điểm và kết quả học tập rèn luyện của học sinh ở mức độ nào?
32% 24% 44% 0%
Số lượng và chất lượng các trang thiết bị CNTT tại các trường chỉ đáp ứng tốt cho nhu cầu sử dụng ở mức độ trung bình (50%), số lượng máy chưa đủ, chất lượng chưa tốt, chưa đáp ứng được yêu cầu sử dụng ngày càng cao của đội ngũ giáo viên. Điều này cho thấy trực trạng về CSVC trang thiết bị CNTT của các trường vẫn chưa đồng bộ và đầy đủ. Đây là một trong những nguyên nhân cản trở việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Ninh Phước.
Có 73% ý kiến đánh giá giáo viên đã sử dụng máy tính để soạn giáo án, đa số giáo viên đã biết dùng máy tính để tìm kiếm tư liệu cho bài giảng. Có 58% ý kiến rất tốt và tốt về việc ứng dụng CNTT trong việc xây dựng ngân hàng đề kiểm tra, hiện nay các trường THPT trong huyện Ninh Phước đang tích cực xây dựng ngân hàng đề kiểm tra ngày càng phong phú để góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Có 78% ý kiến rất tốt và tốt về việc ứng dụng CNTT trong việc ra đề trắc nghiệm và chấm bài trắc nghiệm, hiện nay các trường THPT trong tỉnh Ninh Thuận đều có các phầm mềm chấm trắc nghiệm và các thiết bị phần cứng do Sở GDĐT Ninh Thuận cung cấp, chính vì vậy mà hiện nay việc ra đề trắc nghiệm, trộn đề trắc nghiệm, chấm trắc nghiệm đang thực hiện tốt. Đánh giá
chung về mức độ giáo viên ứng dụng CNTT vào dạy học ở các đơn vị là khoảng 57%. Có 38% ý kiến nhận định, giáo viên đã bắt đầu tổ chức cho học sinh thực hiện tìm kiếm tư liệu học tập trên mạng. Còn việc ứng dụng CNTT trong việc quản lí điểm và kết quả học tập rèn luyện của học sinh thì có 56% ý kiến rất tốt và tốt vì hiện nay các trường đang sử dụng chương trình quản lí điểm và quản lí học sinh của dự án Srem. Tuy nhiên chỉ có 38% đánh giá tốt về kiến thức và trình độ tin học của học sinh đảm bảo cho việc tiếp cận ứng dụng CNTT trong hoạt động học tập.
2.3. Thực trạng quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận
2.3.1. Thực trạng thực hiện các nội dung quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học dạy học
2.3.1.1. Thực trạng công tác lập kế hoạch
1. Xác định các mục tiêu, các bước đi cụ thể về ứng dụng CNTT vào quản lý cho từng giai đoạn, từng năm học, từng học kỳ.
2. Kế hoạch về đầu tư CSVC cho ứng dụng CNTT
3. Kế hoạch về xây dựng website, trang bị phần mềm, CSDL phục vụ dạy học
4. Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT cho GV và CBQL.
5. Kế hoạch chỉ đạo xây dựng một số đơn vị trọng điểm về ứng dụng CNTT vào dạy học
6. Kế hoạch tổ chức một số chuyên đề về ứng dụng CNTT vào dạy học. 7. Kế hoạch dự giờ, thanh tra, kiểm tra các tiết dạy có ứng dụng CNTT.
2.3.1.2. Thực trạng công tác tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch
1. Quán triệt tới các nhà trường mục tiêu, các bước đi cụ thể về ứng dụng CNTT vào công tác quản lý cho từng giai đoạn, từng năm học, từng học kỳ.
2. Chỉ đạo các trường xây dựng kế hoạch đầu tư CSVC cho ứng dụng CNTT.
3. Chỉ đạo các trường xây dựng website riêng, trang bị phần mềm, xây dựng cơ sở dữ liệu phục vụ công tác quản lý và giảng dạy.
4. Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT cho GV và CBQL.
5. Tổ chức, chỉ đạo một số có trọng điểm về ứng dụng CNTT vào dạy học, nhằm rút kinh nghiệm và làm mô hình để định hướng cho các đơn vị khác.
2.3.1.3. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch
1. Kiểm tra các trường trong việc quán triệt mục tiêu, các bước đi cụ thể về ứng dụng CNTT vào công tác quản lý cho từng giai đoạn, từng học kỳ, từng năm học.
2. Kiểm tra kế hoạch đầu tư CSVC cho ứng dụng CNTT của các nhà trường.
3. Kiểm tra các trường về việc trang bị phần mềm, xây dưng website, xây dựng CSDL phục vụ công tác quản lý và dạy học .
4. Kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT cho GV và CBQL.
5. Kiểm tra các trọng điểm về ứng dụng CNTT vào dạy học nhằm rút kinh nghiệm và làm mô hình để định hướng cho các đơn vị khác.
6. Kiểm tra việc ứng dụng CNTT thông qua dự giờ, qua các chuyên đề có ứng dụng CNTT.
7. Thanh tra, kiểm tra và đánh giá việc ứng dụng CNTT vào quản lý theo định kì.
Bảng 2.7. Kết quả xin ý kiến đánh giá của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng về tình hình quản lý việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Ninh Phước tỉnh Ninh Thuận
T
T Nội dung Mức độ nhận xét
Công tác QL ứng dụng CNTT tại đơn vị của anh(chị) Rất tốt Tốt Bình thường Không tốt 1
Xây dựng kế hoạch chung về việc ứng dụng CNTT trong công tác QL của đơn vị.
14
% 39 % 41 % 6 %
2
Xây dựng kế hoạch chi tiết ứng dụng CNTT trong công tác QL cho từng năm, từng giai đoạn phát triển.
18
% 26 % 43 % 13 %
3 dụng CNTT trong hoạt động DH.Số lượng nhân sự phục vụ cho việc ứng %14 30 % 46 % 10 % 4 giao thực hiện ứng dụng CNTTTrình độ tin học của các cán bộ được %19 47 % 33 % 1 % 5
Việc cập nhật dữ liệu cho các chương trình, phần mềm của các cán bộ phụ trách CNTT
16
% 48 % 32 % 4 %
6 trìnhCông tác của nhà trường. nâng cấp phần mềm, chương %18 37 % 35 % 10 % 7
Đánh giá mức độ công tác nâng cấp, thay thế hay bổ sung thiết bị CNTT của nhà trường.
13
% 29 % 47 % 11 %
8 phí Nhà trường đã chuẩn bị, dự trù cho hoạt động này. kinh %12 33 % 43 % 12 % 9 tốt, thuận lợi không?Kinh phí phục vụ cho hoạt động này có %15 27 % 45 % 13 % 10 cho đội ngũ CBQLCông tác bồi dưỡng kiến thức tin học . %18 43 % 36 % 3 % 11 cho đội ngũ giáo viên, nhân viên.Công tác bồi dưỡng kiến thức tin học %15 60 % 24 % 1 %
T
T Nội dung Mức độ nhận xét
Công tác QL ứng dụng CNTT tại đơn vị của anh(chị) Rất tốt Tốt Bình thường Không tốt 12
Công tác bồi dưỡng kiến thức tin học cho đội ngũ cán bộ phụ trách trực tiếp
cho hoạt động này
27
% 41 % 27 % 5 %
Bảng 2.8. Kết quả xin ý kiến đánh giá của giáo viên về tình hình quản lý việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Ninh Phước tỉnh Ninh Thuận
TT Nội dung Mức độ nhận xét
Công tác QL ứng dụng CNTT tại đơn vị của anh(chị) Rất tốt Tốt Bình thường Không tốt 1 dụng CNTTXây dựng trong công tác QL của đơn vị.kế hoạch chung về việc ứng %14 %39 43 % 4 % 2
Xây dựng kế hoạch chi tiết ứng dụng CNTT trong công tác QL cho từng năm, từng giai đoạn phát triển.
12 %
34
% 44 % 10 %
3 dụng CNTT trong hoạt động DH.Số lượng nhân sự phục vụ cho việc ứng %10 %40 40 % 10 % 4 giao thực hiện ứng dụng CNTTTrình độ tin học của các cán bộ được %23 %46 26 % 5 % 5
Việc cập nhật dữ liệu cho các chương trình, phần mềm của các cán bộ phụ trách CNTT 19 % 44 % 32 % 5 %
6 trìnhCông tác của nhà trường. nâng cấp phần mềm, chương %15 %37 40 % 8 % 7
Đánh giá mức độ công tác nâng cấp, thay thế hay bổ sung thiết bị CNTT của nhà trường.
15 %
27
% 51 % 9 %
8 cho hoạt động này.Nhà trường đã chuẩn bị, dự trù kinh phí %12 %30 49 % 9 %