8. Cấu trúc của luận văn
1.4.5.Công tác phối hợp, liên kết giáo dục
Sự phối kết hợp nhuần nhuyễn trong công tác liên kết đào tạo có vai trò rất quan trọng trong việc thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn đa dạmg của trung tâm. Giúp trung tâm thực hiện sự thu hút nguồn giáo viên, đưa các chương trình đào tạo, bồi dưỡng đến với trung tâm để đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của nhân dân.
1.4.6. Sự quan tâm của các cấp, các ngành; sự phối kết hợp giữa trung tâm với gia đình và xã hội.
Sự quan tâm của các cấp, các ngành là yếu tố ảnh hưởng rất lớn tới việc quản lý HĐDH của Giám đốc trung tâm GDTX, là động lực thúc đẩy lãnh đạo trung tâm tập trung đầu tư công sức và sự sáng tạo của mình vào công tác quản lý, nó giúp Giám đốc thực hiện các nhiệm vụ của trung tâm theo đúng hướng, tranh thủ được những lợi thế bên ngoài nhằm phát huy nội lực của trung tâm, tạo mọi điều kiện cả vật chất lẫn tinh thần để Giám đốc hoàn thành nhiệm vụ.
Đồng thời, để tạo một môi trường giáo dục đồng bộ, nhằm thực hiện mục tiêu đào tạo, Giám đốc trung tâm phải phối hợp tốt với Hội cha mẹ học viên, gia đình học viên, với các tổ chức đoàn thể xã hội để làm cho công tác giáo dục đạt hiệu quả cao.
Kết luận chương 1
Giáo dục thường xuyên là loại hình giáo dục theo hướng đa dạng hóa phù
hợp với tình hình phát triển của xã hội ngày nay với mục tiêu học để làm người, học để hòa nhập với cộng đồng, học để nâng cao chất lượng cuộc sống, học để tồn tại và phát triển. TTGDTX đáp ứng nhu cầu học tập cho một phần không
nhỏ dân số. Do đó, phát triển loại hình học tập GDTX là một trong những con đường trong việc nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực góp phần quan trọng vào việc xây dựng xã hội học tập.
Chương 2
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM GDTX HUYỆN QUỲ CHÂU, TỈNH NGHỆ AN
2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội-văn hóa và giáo dục huyện Quỳ Châu