Tính thành thạo đạo hàm của hàm số mũ và hàm số logarit.

Một phần của tài liệu XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM 2020 2021 ĐẦY ĐỦ FULL ( GIẢI TÍCH 4 CHƯƠNG) (Trang 40 - 41)

chất của hàm số mũ, hàm số logarit

- Biết các dạng đồ thị của hàm số mũ, hàm số logarit.Vận dụng được các tính chất để giải toán Vận dụng được các tính chất để giải toán

Về kỹ năng

- Tính thành thạo đạo hàm của hàm số mũ và hàm sốlogarit. logarit.

- Biết tìm tập xác định của hàm số có liên quan đếnlogarit logarit

- Biết nhận dạng hàm số mũ và hàm số logarit

Định hướng hình thành và phát triển năng lực , phẩm chất phẩm chất

- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề.

- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.- Phát triển năng lực giao tiếp thông qua hoạt động - Phát triển năng lực giao tiếp thông qua hoạt động nhóm, tương tác với giáo viên.

- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học thông quacác hoạt động chuyển vấn đề thực tiễn thành vấn đề các hoạt động chuyển vấn đề thực tiễn thành vấn đề

- Lý thuyết: 2 tiết + Tiết 1: + Tiết 1:

Dạy mục I. Hàm số mũ

+ Tiết 2:

Dạy mục II. Hàm số logaritChỉ giới thiệu dạng đồ thị và Chỉ giới thiệu dạng đồ thị và bảng tóm tắt các tính chất của hàm số mũ, hàm số logarit; Phần còn lại của các mục I, II: Không dạy.

- Luyện tập: 1 tiết

toán học§5. Phương §5. Phương trình mũ và phương trình loogarit Về kiến thức

- Biết các dạng phương trình mũ và phương trình logarit cơ bản. logarit cơ bản.

- Biết các phương pháp giải một số phương trình mũ và phương trình logarit đơn giản. và phương trình logarit đơn giản.

Về kỹ năng

- Biết giải các phương trình mũ và logarit cơ bản.- Biết giải phương trình mũ, phương trình logarrit đơn - Biết giải phương trình mũ, phương trình logarrit đơn giản.

Định hướng hình thành và phát triển năng lực , phẩm chất phẩm chất

- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề.

- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.- Phát triển năng lực giao tiếp thông qua hoạt động - Phát triển năng lực giao tiếp thông qua hoạt động nhóm, tương tác với giáo viên.

- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học thông quacác hoạt động chuyển vấn đề thực tiễn thành vấn đề các hoạt động chuyển vấn đề thực tiễn thành vấn đề

toán học

-Lý thuyết: 2 tiết + Tiết 1: + Tiết 1:

Dạy mục I. Phương trình mũ

+ Tiết 2:

Dạy mục II. Phương trình logarit

Một phần của tài liệu XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM 2020 2021 ĐẦY ĐỦ FULL ( GIẢI TÍCH 4 CHƯƠNG) (Trang 40 - 41)