- Những thành phần chủ yếu củ at duy toán học:
1. AH.SBCD (trong đó AH: là đờng cao của tứ diện, S BCD : là diện tích tam giác đáy ) Tuy nhiên áp dụng
3.4. Kết luận về thực nghiệm s phạm
Kết quả thu đợc qua đợt thực nghiệm s phạm bớc đầu cho phép kết luận:
Trong quá trình dạy học ở trờng DBĐH Dân tộc nếu GV quan tâm, giúp học sinh củng cố kiến thức và bồi dỡng t duy cho học sinh thì sẽ góp phần nâng cao hiệu quả và chất lợng dạy học.
Nh vậy, mục đích nghiên cứu và giả thuyết khoa học nêu ra phần nào đã đợc kiểm nghiệm.
kết luận
Luận văn đã thu đợc những kết quả chính sau đây:
1. Luận văn đã góp phần làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của việc củng cố kiến thức và bồi dỡng t duy HS trong quá trình dạy học môn toán ở trờng DBĐH Dân tộc.
2. Luận văn đã đa ra đợc một số biện pháp nhằm củng cố kiến thức và bối dỡng t duy cho HS trờng DBĐH Dân tộc Sầm Sơn trong dạy học môn toán.
3. Luận văn có thể làm tài liệu tham khảo cho giáo viên Toán trong quá trình bồi dỡng DBĐH.
Từ những kết quả trên đây cho phép chúng tôi xác nhận rằng, giả thuyết khoa học chấp nhận đợc và có tính hiệu quả, mục đích nghiên cứu đã hoàn thành.
tài liệu tham khảo.
1. Đỗ Ngọc Bích (1998), Sổ tay công tác Hiệu trởng trờng PTDT Nội trú, Nxb GD, Hà Nội.
2. Các quy định pháp luật về giáo dục phổ thông (2002), Nxb Chính trị Quốc gia , Hà Nội.
3. Hoàng Chúng (1969), Rèn luyện khả năng sáng tạo Toán học ở trờng phổ thông,
Nxb Giáo dục, Hà Nội.
4. Nguyễn Gia Cốc, Phạm Gia Đức (1999), Hình học 7 (Sách giáo viên), Nxb Giáo dục, Hà Nội.
5. Văn Nh Cơng, Trần Văn Hạo (2000), Tài liệu hớng dẫn giảng dạy Toán 10, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
6. Hoàng Chúng (1997), Phơng pháp dạy học toán ở trờng Trung học cơ sở, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
7. Hoàng Chúng (1997), Những vấn đề lôgic trong môn toán ở trờng Trung học cơ sở, Nxb giáo dục, Hà Nội.
8. Cruchetxki V. A. (1973), Tâm lý năng lực toán học của học sinh, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
9. Trần Công Dơng (2008), Đổi mới nội dung, phơng thức bồi dỡng giáo viên dạy toán trờngTHCS đáp ứng chơng trình, Sách giáo khoa mới, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Vinh 2008.
10. Đỗ Ngọc Đạt (2000), Bài giảng lí luận dạy học, Nxb Đại học Quốc Gia,Hà Nội. 11. Nguyễn Đức Đồng, Nguyễn Văn Vĩnh (2001), Lôgic Toán, Nxb Thanh Hoá. 12. Giáo trình giảng dạy môn Toán, Trờng Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn, năm 2007.
13. Phạm Minh Hạc: Một số vấn đề về giáo dục và khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 1986.
14. Phạm Minh Hạc, Phạm Hoàng Gia, Trần Trọng Thuỷ, Nguyễn Quang Uẩn (1992),
Tâm lý học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
15. Phạm Văn Hoàn, Trần Thúc Trình, Nguyễn Gia Cốc (1981), Giáo dục học môn Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
17. Phạm Xuân Hoài (2001), Rèn luyện một số năng lực t duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trờng trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ, Đại học Vinh.
18. Nguyễn Thái Hoè (1997), Rèn luyện t duy qua việc giải bài tập Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
19. Mai Công Khanh (2003), Các biện pháp tăng cờng quản lý hoạt động dạy học ở trờng Dự bị Đại học Dân tộc Trung ơng, Hà Nội.
20. Nguyễn Bá Kim (Chủ biên), Vũ Dơng Thụy (1992), Phơng pháp dạy học môn Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
21. Nguyễn Bá Kim (Chủ biên), Đinh Nho Chơng, Nguyễn Mạnh Cảng, Vũ Dơng Thụy, Nguyễn Văn Thờng (1994), Phơng pháp dạy học môn Toán, Phần 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
22. Nguyễn Bá Kim, Vũ Dơng Thụy, Phạm Văn Kiều (1997), Phát triển lý luận dạy học môn Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
23. Nguyễn Bá Kim (2002), Phơng pháp dạy học môn Toán, Nxb Đại học S phạm, Hà Nội.
24. Nguyễn Bá Kim (2006), Phơng pháp dạy học môn toán, Nxb Đại học S phạm, Hà Nội.
25. Nguyễn Văn Lộc (1995), T duy và hoạt động toán học, ĐHSP Vinh. 26. Luật giáo dục 2005.
27. Nguyễn Đức Minh (Chủ biên), (1990), Về đổi mới quản lý giáo dục một số vấn đề lý luận và thức tiễn , Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
28. Nghị quyết TW 2, khoá VIII về định hớng Chiến lợc phát triển GD-ĐT, trong thời kỳ CNH HĐH và nhiệm vụ đến năm 2000 (– 1997), Nxb Sự thật, Hà Nội.
29. Phan Trọng Ngọ, Dơng Diệu Hoa, Nguyễn Lan Anh (2001), Tâm lý học trí tuệ,
Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.
30. Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1988): Giáo dục học (tập I), Nxb Giáo dục, Hà Nội.
31. Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1988): Giáo dục học (tập 2), Nxb GD, Hà Nội. 32. Pêtrôvxki A.V (chủ biên) (1982), Tâm lý lứa tuổi và Tâm lý học s phạm, Tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
33. Pêtrôvxki A.V (chủ biên) (1982), Tâm lý lứa tuổi và Tâm lý học s phạm, Tập 2,
34. Piaget J. (1999), Tâm lý học và giáo dục học, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 35. Pôlya G. (1975), Sáng tạo Toán học, Tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 36. Pôlya G. (1976), Sáng tạo Toán học, Tập 3, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
37. Pôlya G. (1995), Toán học và những suy luận có lý, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 38. Pôlya G. (1997), Giải bài toán nh thế nào, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
39. Lê Doãn Tá, Tô Duy Hợp, Vũ Trọng Dung (2002), Giáo trình Lôgic học, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
40. Đào Tam (2004), Phơng pháp dạy học Hình học ở trờng phổ thông, Nxb Đại học s phạm, Hà nội.
41. Nguyễn Cảnh Toàn (1997), Tập cho học sinh giỏi toán làm quen dần với nghiên cứu Toán học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
42. Nguyễn Cảnh Toàn (1997), Vận dụng phép duy vật biện chứng vào việc dạy học và nghiên cứu Toán học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
43. Nguyễn Cảnh Toàn (Chủ biên) (1998), Quá trình dạy tự học, Nxb Giáo dục Hà Nội.
44. Nguyễn Thị Cẩm Tú (2006), Giáo dục t duy biện chứng cho học sinh thông qua dạy học định lý Hình học (Thể hiện ở dạy học Hình học lớp 10), Luận văn Thạc sĩ, Vinh.
45. Từ điển Triết học (1975), Nxb Tiến bộ Matxcơva (bản tiếng việt), Hà Nội. 46. Từ điển Tiếng Việt (1992), Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội.
47. Thái Duy Tuyên (1999), Những vấn đề cơ bản của giáo dục học hiện đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
48. Tôn Thân (1995), Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm bồi dỡng một số yếu tố của t duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trờng trung học cơ sở Việt Nam, Luận án Phó tiến sĩ Khoa học S phạm – Tâm lý, Viện khoa học Giáo dục, Hà Nội.
49. Nguyễn Văn Thuận (2004), Góp phần phát triển năng lực t duy lôgic và sử dụng chính xác ngôn ngữ toán học cho học sinh đầu cấp Trung học phổ thông trong dạy học Đại số, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Vinh.
50. Trần Thúc Trình (2003), Đề cơng môn học: Rèn luyện t duy trong dạy học Toán,
Viện khoa học Giáo dục, Hà Nội.
51. Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ IX (2001), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.