Mở rộng vốn từ theo nghĩa của từ

Một phần của tài liệu Tích cực hóa vốn từ cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp (Trang 27 - 28)

VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1.1.2 Mở rộng vốn từ theo nghĩa của từ

Có thể MRVT bằng cách tìm các từ hoặc các đơn vị tương đương với từ dựa theo đặc điểm nghĩa cho trước hoặc tập hợp từ theo trường nghĩa.

Ví dụ :

Chọn từ ứng với mỗi nghĩa sau :

Nghĩa Từ

- Một lòng một dạ gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người nào đó.

- trung thành

- Trước sau như một, không gì lay chuyển được.

- trung hậu

- Một lòng một dạ vì việc nghĩa. - trung kiên - Ăn ở nhân hậu, thành thật, trước sau như một. - trung trực

- Ngay thẳng, thật thà. - trung nghĩa

( TV 4, tập một, tr.63 )

- Cung cấp một số từ, thành ngữ, tục ngữ, yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của chúng.

Ví dụ :

Em hiểu các thành ngữ dưới đây như thế nào? a, Cầu được ước thấy.

b, Ước sao được vậy. c, Ước của trái mùa.

d, Đứng núi này trông núi nọ.

23

Cách MRVT theo trường nghĩa có thể tìm thấy ở tất cả các bài.

Ví dụ: Bài MRVT Cái đẹp ở tuần 22 :

- MRVTtheo trường nghĩa dọc thông qua các từ ngữ “thể hiện vẻ đẹp của

thiên nhiên và con người”, như xinh đẹp, tươi đẹp, xinh xắn, thùy mị, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ,lộng lẫy, duyên dáng, thướt tha, mĩ miều…

- MRVT theo trường nghĩa ngang ( tuyến tính ) thông qua các kết hợp từ

như : Trời càng nắng gắt, hoa giấy càng bồng lên rực rỡ / Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha / Con chim sơn ca cất lên tiếng hót tự do, tha thiết đến nỗi khiến người ta phải ao ước giá mà mình có một đôi cánh / …

- MRVT theo trường nghĩa liên tưởng thông qua các hình ảnh như : Dưới tầm cánh chú chuồn chuồn bây giờ là lũy tre xanh rì rào trong gió, là bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh. Rồi những cảnh đẹp của đất nước hiện ra : cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ; dòng sông với những đoàn người ngược xuôi

Một phần của tài liệu Tích cực hóa vốn từ cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp (Trang 27 - 28)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(51 trang)