2.3.1.1. Chiến lược phát triển Trường Đại học Y tế công cộng
Trong báo cáo tổng kết hoạt động Trường Đại học Y tế công cộng giai đoạn 2008 - 2013 nhấn mạnh “ Với định hướng quy mô đào tạo đến năm 2020 là 4.000 sinh viên được Bộ Y tế phê duyệt theo Quyết định số 2238/QĐ-BYT ngày 12/06/2002 của Bộ trưởng Bộ Y tế cùng với định hướng trở thành trường đại học nghiên cứu, đòi hỏi Nhà trường không ngừng nâng cao chất lượng cũng như số lượng viên chức giảng dạy để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được giao” [29, tr10]. Như vậy, để thực hiện được mục tiêu trên thì Nhà trường cần xây dựng kế hoạch bổ sung nhân lực, đồng thời thực hiện giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Trường để đáp ứng một khối lượng công việc lớn liên tục gia tăng. Vì thế công tác đánh giá thực hiện công việc cần phải xác định được chất lượng thực hiện công việc hiện tại, khả năng
đảm nhận các công việc trong tương lai của viên chức giảng dạy trong Nhà trường.
Gắn liền với việc mở rộng quy mô đào tạo thì cơ sở vật chất cần đồng bộ. Hiện nay, Trường bố trí lớp học với sĩ số tương đối đông do cơ sở vật chất chật hẹp. Điều này ảnh hưởng đến kết quả thực hiện công việc của viên chức giảng dạy. Từđó ảnh hưởng đến chất lượng của hoạt động đánh giá thực hiện công việc. Tuy nhiên, được sự quan tâm của Bộ Y tế, Nhà trường đang đầu tư xây dựng cơ sở mới tại Phường Đức Thắng, Quận Bắc Từ Liêm. Trong thời gian tới sẽ hoàn thiện, cung cấp các phòng học hiện đại, thiết bị hiện đại. Nhờ đó sẽ giúp viên chức giảng dạy thực hiện công việc của mình tốt hơn, nâng cao chất lượng đào tạo của trường, từng bước hoàn thành kế hoạch mở rộng quy mô đào tạo của Nhà trường.
2.3.1.2. Quan điểm của lãnh đạo Trường Đại học Y tế công cộng vềđánh giá thực hiện công việc
Nhận thấy được vai trò và tầm quan trọng của công tác đánh giá thực hiện công việc đối với sự phát triển của đội ngũ viên chức giảng dạy và sự phát triển đi lên của Nhà trường nên Ban Giám hiệu Trường Đại học Y tế công cộng đã quan tâm và chỉđạo Phòng Tổ chức Cán bộ triển khai thực hiện nghiêm túc hoạt động này theo hướng dẫn của Bộ Nội vụ tại công văn số 4393/BNV-CCVC và Bộ chủ quản - Bộ Y tế tại công văn số 7920/BYT- TCCB về việc đánh giá, phân loại công chức, viên chức năm 2014. Trường luôn tuân theo những quy định và hướng dẫn của cấp trên liên quan đến cán bộ, viên chức nói chung và các văn bản quy định liên quan đến hoạt động đánh giá viên chức giảng dạy nói riêng. Ngoài ra, thì trường còn đưa ra các văn bản quy định phù hợp với đặc trưng của Nhà trường như Quyết định số 69/QĐ-YTCC ngày 20/01/2014 quy định tiêu chuẩn, nhiệm vụ và chếđộ làm
việc của viên chức giảng dạy Trường Đại học Y tế công cộng, đây là nền tảng đểđánh giá tiêu chuẩn về khối lượng giảng dạy đối với viên chức giảng dạy.
Hiện nay, Trường Đại học Y tế công cộng đang mở rộng việc đào tạo liên kết với các trường ở tỉnh thành khác như Điện Biên, Tuyên Quang, Phú Thọ, DakLak, Lâm Đồng, Đồng Tháp, Trà Vinh, TP. Hồ Chí Minh. Do đó việc kiểm tra, giám sát việc thực hiện công việc của viên chức giảng dạy cũng trở nên khó khăn. Do vậy mà phần nào cũng ảnh hưởng đến kết quả và chất lượng của công tác đánh giá thực hiện công việc tại trường.
Mặc dù Ban Giám hiệu Nhà trường đã rất quan tâm đến công tác đánh giá thực hiện công việc, tuy nhiên, cho đến nay thì Nhà trường chưa ban hành Quy chế đánh giá thực hiện công việc đối với viên chức công tác tại Trường. Các tiêu chuẩn đánh giá thực hiện công việc đối với viên chức giảng dạy hiện nay còn thiếu, biểu mẫu đánh giá chưa cụ thể. Trong thời gian tới, công tác đánh giá thực hiện công việc cần được quan tâm hơn nữa.
2.3.1.3. Văn hóa Trường Đại học Y tế công cộng
Trường Đại học Y tế công cộng xây dựng được nền tảng công khai, minh bạch cho tất cả các hoạt động, từ tuyển dụng, sử dụng, bố trí nhân lực đến việc tham gia của toàn thể công chức, viên chức trong việc xây dựng các quy chế, quy trình, quy định phục vụ công tác quản lý. Ý thức trách nhiệm của mỗi cá nhân trong công việc cũng như ý thức chấp hành nội quy, quy định đã góp phần tạo nên thương hiệu của Nhà trường trong đào tạo lĩnh vực y tế dự phòng trong nước cũng như trên thế giới. Để phù hợp với những nét văn hóa Trường Đại học Y tế công cộng, trong công tác đánh giá thực hiện công việc tại Nhà trường mới chỉ đề cập đến khối lượng giờ giảng và giờ nghiên cứu khoa học, còn một số vấn đề được đề cập trong văn hóa Nhà trường nhưng lại chưa được đề cập trong đánh giá thực hiện công việc, ví như một nét văn hóa của Nhà trường là việc tổ chức sinh hoạt khoa học hằng tháng vào
chiều thứ 4 tuần thứ 2 cho toàn bộ viên chức giảng dạy, buổi sinh hoạt nhằm chia sẻ kiến thức liên quan đến các nội dung mới trong giảng dạy, các nghiên cứu, thành tựu mới về khoa học công nghệ trong lĩnh vực y tế phù hợp với chuyên ngành đào tạo của Nhà trường. Thế nhưng chưa được đưa vào làm tiêu chí đánh giá ý thức tham gia sinh hoạt khoa học chuyên môn, làm cho hoạt động này mang tính chất hình thức, hiệu quả đem lại chưa được như mong muốn của Nhà trường.