7. Phương pháp nghiên cứu
2.2.2. Tự ý thức của sinh viên biểu hiện ở sự tự đánh giá
2.2.2.1. Kết quả chung nghiên cứu về tự đánh giá của sinh viên
Bảng 2.12: kết quả sau khi khảo sát
Mẫu NC Tổng điểm nhỏ nhất Tổng điểm lớn nhất ĐTB ĐLTC HSTC
514 111 244 186,77 19,919 0,891
Bảng 2.13: Phân bố tần số về mức độ tự đánh giá chung của sinh viên
Mức độ Tổng điểm Tần số Tỉ lệ % Kém 55 – 110 0 0 Trung bình 111 - 165 58 11,3 Khá 166 - 220 439 85,4 Cao 221 – 275 17 3,3 Tổng 514 100,0
Nhìn vào bảng 2.12 và 2.13 ta thấy biểu hiện tự đánh giá của đa số sinh viên biểu hiện ở mức khá. Cụ thể với điểm trung bình là 186,77 và ĐLTC là 19,919 và có 439 sinh viên đạt điểm trung bình ở mức khá chiếm tỉ lệ 85,4% trên toàn mẫu nghiên cứu. Bên cạnh có 17 sinh viên có điểm trung bình đạt mức cao chiếm tỉ lệ 3,3%, ở mức độ trung bình là 58 sinh viên chiếm 11,3% và ở mức độ kém không có sinh viên nào. Mức độ tự đánh giá trung bình và dưới trung bình là 58 sinh viên chiếm tỉ lệ 11,3% cũng là một con số cần quan tâm. Nhìn chung tự ý thức của sinh viên biểu hiện ở sự tự đánh giá đạt mức khá cao (85,4), và
cao hơn biểu hiện ở mặt nhận thức (69,6%). Điều này cho thấy một số sinh viên đánh giá cao bản thân mình hơn việc nhận thức bản thân. Để hiểu thêm về mặt tự đánh giá của sinh viên thông qua phân tích cụ thể sau:
Tự đánh giá của sinh viên được biểu hiện cụ thể sau:
* Tự đánh giá về ngoại hình
Bảng 2.14: Đánh giá về ngoại hình của sinh viên
Stt Nội dung ĐTB ĐLTC
1 Bạn cho rằng người khác chú ý tới bạn vì bạn có khuôn mặt
đẹp 2,42 0,930
2 Tôi phải ăn mặc đúng theo mốt thì mới thể hiện tốt tính
cách của mình 2,25 1,230
3 Tôi không hài lòng vì chiều cao của mình 2,82 1,253
4 Tôi là người có sức khỏe tốt 3,55 1,036
Điểm trung bình chung 2,76 0,613
Kết quả từ bảng 2.14 cho ta thấy sinh viên đánh giá những đặc điểm ngoại hình của mình chỉ ở mức trung bình (điểm trung bình chung là 2,76). Trong đó có các đặc điểm như “Bạn cho rằng người khác chú ý tới bạn vì bạn có khuôn mặt đẹp” (2,42), “Tôi phải ăn mặc đúng theo mốt thì mới thể hiện tốt tính cách của mình” (2,25), “Tôi không hài lòng vì chiều cao của mình” (2,82) đều được sinh viên đánh giá ở mức trung bình. Riêng đặc điểm “tôi là người có sức khỏe tốt” (3,55) là được sinh viên đánh giá ở mức độ khá. Kết quả này phù hợp với tự nhận thức về những đặc điểm bên ngoài của sinh viên.
* Tự đánh giá về giao tiếp
Kết quả bảng 2.15 dưới đây cho ta thấy tự đánh giá khả năng giao tiếp của sinh viên ở mức khá (điểm trung bình chung là 3.23). Tự đánh giá “Tôi là người biết lắng nghe” được sinh viên đánh giá ở mức cao nhất (3,80) và tự đánh giá “Tôi là người có khả năng sáng tạo ngôn ngữ” ở mức thấp nhất (2,83). Ngoài ra còn có “Tôi có khả năng trình bày vấn đề rõ ràng, mạch lạc” (3,24), “Tôi có giọng nói dễ thuyết phục người nghe” (3,23), “Tôi rất tự tin khi nói chuyện trước đám đông” (3,03) đều ở mức khá. Trong khả năng giao tiếp, yếu tố biết lắng nghe người khác không phải ai cũng có thể có được. Ở đây, các em đánh giá khả năng giao tiếp ở mức khá. Cho thấy, sinh viên đã, đang có sự chuẩn bị nền tảng cho sự hòa nhập vào xã hội, vào cuộc sống tương lai một cách vững chắc.
Stt Nội dung ĐTB ĐLTC
5 Tôi có giọng nói dễ thuyết phục người nghe 3,23 0,923
6 Tôi là người biết lắng nghe 3,80 0,827
7 Tôi có khả năng trình bày vấn đề rõ ràng, mạch lạc 3,24 0,812 8 Tôi là người có khả năng sáng tạo ngôn ngữ 2,83 0,994 9 Tôi rất tự tin khi nói chuyện trước đám đông 3,03 0,926
Điểm trung bình chung 3,23 0,594
* Tự đánh giá về năng lực cá nhân
Bảng 2.16: Tự đánh giá về năng lực cá nhân
Stt Nội dung ĐTB ĐLTC
10 Tôi có khả năng tập trung chú ý tốt 3,34 0,867
11 Tôi là người thông minh 3,11 0,833
12 Tôi là người có khả năng sáng tạo trong học tập và công việc 3,22 0,840
13 Tôi có trí nhớ tồi* - (trí nhớ tốt) 3,42 0,975
14 Tôi có tư duy logic tốt 3,18 0,798
15 Tôi có khả năng giải quyết những vấn đề khó khăn của tôi 3,63 0,860 16 Tôi là người (chưa) biết sắp xếp cho các hoạt động của tôi
một cách khoa học* 3,08 0,955
Điểm trung bình chung 3,28 0,467
Ghi chú: * là câu có điểm số được mã hóa lại cho phù hợp với mục đích nghiên cứu
Nhìn vào kết quả của bảng 2.16 cho thấy tự đánh giá về các năng lực cá nhân của sinh là ở mức khá (ĐTB chung là 3,28). Trong đó có “Tôi có khả năng giải quyết những vấn đề khó khăn của tôi” (3,63), “Tôi có khả năng tập trung chú ý tốt” (3,34) được sinh viên đánh giá cao nhất. Các đặc điểm còn lại đều được sinh viên lựa chọn ở mức độ khá như: “Tôi là người thông minh”, “Tôi là người có khả năng sáng tạo trong học tập và công việc”, “Tôi có tư duy logic tốt”. Bên cạnh đó “Tôi là người chưa biết sắp xếp cho các hoạt động của tôi một cách khoa học” (3,08) được sinh viên lựa chọn thấp nhất. Mặc dù, chúng ta thấy có vẻ như có gì đó mâu thuẫn giữa sự đánh giá ở hai câu trên nhưng điều này lại phù hợp với đời sống thực tế của sinh viên. Vì trong nghiên cứu này tỉ lệ sinh viên năm 1, 2 chiếm 73.3%, thường ở 2 năm đầu của đại học, hầu hết các em được nhìn nhận như một người trưởng thành, đủ bản lĩnh để giải quyết những vấn đề riêng tư cũng như phải chủ động hơn trong cách thức học tập cho phù hợp với cuộc sống của sinh viên, với môi trường học tập ở bậc đại học. Mà điều này không phải sinh viên nào cũng sớm thích nghi ngay trong năm học đầu tiên.
Bảng 2.17: Tự đánh giá về phẩm chất
Stt Nội dung ĐTB ĐLTC
17 Những quyết định của tôi luôn luôn đúng 2,69 0,786 18 Tôi có tính tình (không) phù hợp với giới tính của tôi* 3,75 1,237 19 Tôi là người biết lắng nghe và chia sẻ với người khác 3,82 0,911 20 Tôi luôn nhạy cảm trong mọi vấn đề 3,46 0,947 21 Trong tình yêu tôi là người rất chung thủy 3,81 1,000
22 Tôi là người thật thà, khiêm tốn 3,61 0,890
23 Tôi luôn sống lạc quan 3,67 0,955
24 Tôi là người cư xử theo cảm tính 3,16 0,956
25 Tôi là người hay đè nén cảm xúc thật của mình 3,38 1,034 26 Nếu không có tôi hoạt động của tập thể sẽ buồn chán 2,87 0,989
27 Tôi là người (thiếu) kiên nhẫn* 3,13 1,012
28 Tôi rất thích nói về mình 2,61 0,941
Điểm trung bình chung 3,33 0,372
Ghi chú: * là câu có điểm số được mã hóa lại cho phù hợp với mục đích nghiên cứu
Bảng 2.17 thể hiện kết quả khảo sát tự đánh giá của sinh viên về mặt phẩm chất ở mức khá (điểm trung bình chung là 3,33). Trong 12 câu khẳng định có 9 câu có mức độ đánh giá ở mức độ khá, 3 câu có mức độ đánh giá ở mức trung bình. Trong đó câu khẳng định “Tôi là người biết lắng nghe và chia sẻ với người khác” (3,82) được chọn ở mức độ cao nhất còn “Tôi rất thích nói về mình” (2,61) được lựa chọn ở mức độ thấp nhất. Điều này chứng tỏ sinh viên đánh giá tốt về phẩm chất của mình nhưng không tỏ ra khoe khoang hay tự cao.
* Tự đánh giá về trách nhiệm
Bảng 2.18: Tự đánh giá về trách nhiệm
Stt Nội dung ĐTB ĐLTC
29 Tôi luôn (không) thờ ơ với những hoàn cảnh bất hạnh* 3,85 1,024 30 Tôi tự giác trong việc học tập của mình 3,51 0,884
31 Tôi là người sống tự lập 3,64 0,944
32 Tôi luôn sống có trách nhiệm 3,90 0,760
33 Tôi luôn được bạn bè tin cậy 3,77 0,770
34 Tôi là người biết quản lý tốt thời gian của mình 3,13 0,848
Điểm trung bình chung 3,63 0,540
Kết quả bảng 2.18 cho thấy rằng: tự đánh giá của sinh viên về mặt trách nhiệm cũng đạt mức khá (điểm trung bình đều hòa là 3,63). Tất cả các câu đều được lựa chọn ở mức khá, cao nhất là câu “Tôi luôn sống có trách nhiệm” (3,90). Điều này chứng tỏ các em đánh giá khá tốt về trách nhiệm đối với bản thân của các em và với người khác. Tuy vậy, ở câu “Tôi là người biết quản lý tốt thời gian của mình” (3,13) là câu các em lựa chọn ở mức thấp nhất, phải chăng đây là sự trăn trở khi các em có dịp nhìn lại bản thân sau một thời gian làm việc, học tập chưa được như ý.
* Tự đánh giá về thích nghi với cuộc sống
Bảng 2.19: Tự đánh giá về thích nghi với cuộc sống
Stt Nội dung ĐTB ĐLTC
35 Tôi không ngại khi tiếp xúc với môi trường mới hoàn toàn 3,46 0,945 36 Tôi là người luôn (không) e ngại trước đám đông* 3,22 0,921
37 Tôi đã (không) từng nghĩ đến việc tự tử* 3,92 1,246
38 Mọi người ít khi biết được cảm xúc của tôi 3,39 1,040
39 Tôi là người rất khó bắt chuyện* 3,48 1,103
Điểm trung bình chung 3,49 0,527
Ghi chú: * là câu có điểm số được mã hóa lại cho phù hợp với mục đích nghiên cứu
Theo bảng 2.19 thì điểm trung bình chung là 3,49 chứng tỏ sinh viên đánh giá về sự thích nghi với cuộc sống của mình ở mức khá. Tất cả các câu đều được sinh viên lựa chọn ở mức khá. Câu “Tôi đã (không) từng nghĩ đến việc tự tử” được sinh viên lựa chọn ở mức cao nhất (3,92) (Một số bạn sinh viên cho biết cuộc sống còn rất nhiều thứ đang chờ chúng ta làm, nhiều việc phải quan tâm nên không thể vì một chuyện không vui gì đó mà tự tử - ý nghĩ này chưa hề xuất hiện trong đầu tôi). Do đó từ đây chúng ta có thể thấy được khả năng thích nghi khá tốt của sinh viên với cuộc sống.
* Tự đánh giá về sự hàilòng
Bảng 2.20: Tự đánh giá về sự hài lòng
Stt Nội dung ĐTB ĐLTC
40 Tôi có định hướng cho tương lai một cách rõ ràng 3,59 0,959 41 Tôi luôn ý thức được vị trí, vai trò của mình 3,75 0,835 42 Tôi cảm thấy hài lòng với việc chọn đúng ngành học mà tôi
yêu thích 3,68 1,029
44 Tôi hài lòng với hình thức bên ngoài của mình 3,39 0,948
45 Tôi có khả năng giao tiếp tốt 3,21 0,889
46 Tôi hài lòng về năng lực trí tuệ của mình 3,19 0,954 47 Tôi hài lòng với những phẩm chất mà tôi có 3,59 0,928 48 Tôi không hài lòng với thành tích đã đạt được 3,40 1,097 49 Tôi luôn phấn đấu để hoàn thiện bản thân 3,93 0,892
Điểm trung bình chung 3,47 0,492
Chú ý: * là câu có điểm số đã được mã hóa lại cho phù hợp với mục đích NC.
Qua bảng 2.20 ở trên ta thấy tự đánh giá về sự hài lòng bản thân của sinh viên cũng ở mức khá (ĐTB chung 3,47). Điều đáng lưu ý ở thang đo này là việc “tôi luôn ý thức được vị trí, vai trò của mình” (3,75), “Tôi có định hướng cho tương lai một cách rõ ràng” (3,59), “Tôi cảm thấy hài lòng với việc chọn đúng ngành học mà tôi yêu thích” (3,68), “Tôi hài lòng với những phẩm chất mà tôi có” (3,40) được các em đánh giá cao. Ở đây cho thấy rằng các em rất hài lòng với bản thân mình nhưng không phải là các em tự mãn về đều đó vì các em vẫn chưa hài lòng với thành tích mà mình đạt được (3,40). Và hơn thế nữa là với những gì mình đang có các em vẫn phải luôn cố gắng hơn nữa để hoàn thiện bản thân (3,93) vì các em vẫn còn chịu ảnh hưởng nhiều bởi hoàn cảnh xung quanh (2,92).
* Tự đánh giá về hoạt động xã hội
Bảng 2.21: Tự đánh giá về hoạt động xã hội
Stt Nội dung ĐTB ĐLTC
50 Tôi là người có khả năng hoạt động xã hội 3,47 0,913 51 Tôi luôn quan tâm đến các tin tức, thay đổi xã hội xung quanh 3,72 0,906
Điểm trung bình chung 3.60 0,762
Kết quả ở bảng 2.21 cho thấy mức độ tự đánh giá về hoạt động xã hội ở mức khá (trung bình đều hòa 3,60). Dù đánh giá các em có quan tâm đến các tin tức, thay đổi của xã hội xung quanh và có khả năng hoạt động xã hội nhưng những hoạt động chung đó không phải em nào cũng thích và dành thời gian để tham gia.
* Tự đánh giá về quan hệ với gia đình
Bảng 2.22: Tự đánh giá về quan hệ với gia đình
Stt Nội dung ĐTB ĐLTC
52 Tôi là người luôn quan tâm đến gia đình 4,07 0,919
54 Tôi là một người hiếu thảo 4,05 0,867
55 Tôi là niềm tự hào của gia đình 3,86 0,991
Điểm trung bình chung 3,88 0,747
Ở bảng 2.22 cho thấy: tự đánh giá của sinh viên về quan hệ với gia đình ở mức khá cao (điểm trung bình chung 3,88). Trong đó “Tôi là người luôn quan tâm đến gia đình”, “Tôi là một người hiếu thảo” được các em đánh giá ở mức cao. Bên cạnh đó “Tôi luôn làm theo lời cha mẹ” (3,54) là câu có lựa chọn thấp nhất. Điều này thể hiện sinh viên có sự gắn bó chặt chẽ với gia đình.
2.2.2.2. So sánh tự đánh giá ở các nhóm nghiên cứu.
* So sánh tự đánh giá của sinh viên thể hiện qua các mặt
Nhìn vào biểu đồ 2.2 cho thấy tự đánh giá của sinh viên về mặt quan hệ trong gia đình ở mức độ cao nhất (3,88), kế nữa là đánh giá về trách nhiệm của bản thân (3,63) và thấp nhất là đánh giá về ngoại hình (2,76). Kết quả này cho thấy sinh viên đánh giá cao về các phẩm chất bên trong hơn là chú ý đến vẻ ngoại hình của mình.
Biểu đồ 2.2: Tự đánh giá của sinh viên ở các mặt
* So sánh Tự đánh giá của sinh viên nam và nữ
Theo bảng 2.23 dưới đây cho thấy có sự khác biệt giữa nam và nữ sinh viên trong việc tự đánh giá bản thân ở việc “năng lực cá nhân” và “thích nghi với cuộc sống” ở mức ý nghĩa P < 0,05. Nam sinh viên đánh giá về “năng lực cá nhân” và “sự thích nghi của mình cao hơn nữ biểu hiện qua điểm trung bình của nam cao hơn của nữ. Các mặt còn lại thì không có sự khác biệt giữa nam và nữ trong đánh giá.
0 1 2 3 4 5 Ngoại hình Giao tiếp Năng lực cá nhân Phẩm chất Trách nhiệm Thích nghi với cuộc sống Sự hài lòng HĐ xã hội QH gia đình
Tự đánh giá của sinh viên
Bảng 2.23: So sánh tự đánh giá của sinh viên nam và nữ Giới tính Tựđánh giá Nam Nữ T-test P ĐTB ĐLTC ĐTB ĐLTC Ngoại hình 11,16 2,576 10,97 2,354 0,902 0,368 Giao tiếp 15,99 3,174 16,25 2,806 - 0,963 0,336 Năng lực cá nhân 23,43 3,232 22,65 3,258 2,701 0,007 Phẩm chất 40,04 4,762 39,92 4,230 0,292 0,770 Trách nhiệm 21,87 3,276 21,73 3,227 0,466 0,641 Thích nghi với cuộc
sống 17,87 2,668 17,17 2,572 3,002 0,003
Sự hài lòng 35,04 5,280 34,36 4,624 1,550 0,122 Hoạt động xã hội 7,19 1,618 7,19 1,452 - 0,008 0,994 Quan hệ với gia đình 15,56 3,163 15,49 2,851 0,244 0,807
* So sánh Tự đánh giá của sinh viên theo học lực
Bảng 2.24: So sánh tự đánh giá của sinh viên theo học lực Học lực Tựđánh giá Giỏi, khá Trung bình khá trở xuống T-test P ĐTB ĐLTC ĐTB ĐLTC Ngoại hình 11,05 2,580 11,06 2,286 - 0,053 0,958 Giao tiếp 16,45 3,111 15,75 2,738 2,718 0,007 Năng lực cá nhân 23,36 3,321 22,51 3,139 2,970 0,003 Phẩm chất 40,13 4,626 39,77 4,250 0,893 0,372 Trách nhiệm 22,06 3,461 21,46 2,928 2,112 0,035
Thích nghi với cuộc
sống 17,44 2,680 17,51 2,582 - 0,295 0,768
Sự hài lòng 34,66 5,254 34,65 4,485 0,190 0,985 Hoạt động xã hội 7,29 1,529 7,07 1,512 1,603 0,110 Quan hệ với gia đình 15,58 2,979 15,44 2,999 0,548 0,584