II. Chuẩn bị: GV: Các bài tập trong SGK.
3.Giới thiệu bài mới: 4 Phát triển các hoạt động:
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng (khoảng 10 →
15 phút)
- Hát
Phương pháp: Thực hành, luyện tập.
- Giáo viên chọn những bài thơ thuộc chủ điểm đã học từ đầu năm để kiểm tra học sinh; nhận xét, tính điểm theo các tiêu chí: phát âm đúng/ sai; thuộc bài hay không thuộc, thể hiện bài có diễn cảm không.
Hoạt động 2: Đọc bài thơ “Trẻ con ở Sơn Mĩ”. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.
1/ Bài thơ gợi ra những hình ảnh rất sống động về trẻ em. Đó là những hình ảnh nào?
- Giáo viên chốt:
+ Sóng biển vỗ bờ ồn ào, bỗng nhiên có những phút giây nín bặt.
+ Trẻ em ở biển nước da cháy nắng, tót bết đầy nước mặn vì suốt ngày bơi lội trong nước biển. Bãi biển rộng mênh mong, các bạn ùa chạy thoải mái mà chẳng cần tới đích.
2a/ Buổi chiều tối ở vùng quê ven biển được tả như thế nào?
2b/ Ban đêm ở vùng quê ven biển được tả như thế nào?
- Học sinh lắng nghe yêu cầu giáo viên. - Học sinh xung phong kiểm tra học thuộc lòng.
-
Hoạt động lớp, cá nhân .
- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài.
- 1 học sinh đọc lại bài thơ. Cả lớp đọc thầm.
• Sóng ồn ào phút giây nín bặt, biển thèm hoá được trở thành trẻ thơ.
• Những đứa trẻ tóc bết đầy nước mặn, tay cầm cành củi khô ùa chạy không cần tới đích trên bãi biển.
• Bọn trẻ vớt từ biển những vỏ ốc âm thanh.
• Ánh nắng mặt trời chảy trên bàn tay nhỏ xíu.
• Gió thổi à à u u như ngàn cối xay xay lúa, trong cối xay ấy, những đứa trẻ đang chạy chơi trên cát giống như những hạt gạo của trời.
• Hoa xương rồng đỏ chói./ Những đứa bé da nâu tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò trên những ngọn đồi vòng quanh tiếng hát, nắm cơm khoai ăn với cá chuồn./ Chim bay phía vầng mây như đám cháy./ Bầu trời tím lại phía lời ru./ Võng dừa đưa sóng thở.
• Những ngọn đèn dầu tắc vội dưới màn sao./ Đêm trong trẻo rộ lên hàng tràng tiếng chó sủa./ Những con bò đập đuôi nhai lại cỏ./ Mùi rơm nồng len lỏi giữa cơn mơ.
- Giáo viên chốt: Tác giả tả buổi chiều tối và ban đêm ở vùng quê ven biển bằng cảm nhận của nhiều giác quan:
+ Của mắt để thấy hoa xương rồng chói đỏi; những đứa bé da nâu, tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò, ăn cơm khoai với cá chuồn; thấy chim bay phía vần mây như đám cháy; võng dừa đưa sóng; những ngọn đèn tắt vội dưới màn sao; những con bò nhai cỏ.
+ Của tai để nghe thấy tiếng hát của những đứa bé thả bò, nghe thấy lời ru, tiếng đập đuôi của những con bò đang nhai lại cỏ.
+ Của mũi: để ngửi thấy mùi rơm nồng len lỏi giữa cơn mơ.
- Giáo viên nhận xét, chẩm điểm kết quả bài làm của một số em.
- Một hình ảnh hoặc chi tiết mà em thích trong bức tranh phong cảnh ấy? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 4: Củng cố
- Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương những học sinh đạt điểm cao khi kiểm tra học thuộc lòng, những học sinh thể hiện tốt khả năng đọc – hiểu bài thơ Trẻ con ở Sơn Mĩ.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc lòng những hình ảnh thơ em thích trong bài Trẻ con ở Sơn Mĩ; đọc các đề văn của tiết 6, chọn trước 1 đề thích hợp với mình.
- Nhận xét tiết học.
- Học sinh phát biểu ý kiến, các em trả lời lần lượt từng câu hỏi.
- Các hình ảnh so sánh và nhân hoá trong bài thơ.
+ Hình ảnh so sánh: Gió à à u u như
ngàn cối xay xay lúa và Trẻ con là hạt gạo của trời.
+ Hình ảnh nhân hoá: Biển thàm hoá
được trẻ thơ; sóng thở.
Các hình ảnh so sánh torng hai câu thơ
Gió à à u u như ngàn cối xay xay lúa và Trẻ con là hạt gạo của trời liên quan với
nhau: gió trời thổi à à ù ù trên bãi biển có những đứa trẻ đang nô đùa chẳng khác gì chiếc cối xay khổng lồ đang xay lúa mà những hạt gạo quý đang chạy vòng quanh là trẻ em.
- Vổ tay.
- Học sinh tuyên dương các bạn đạt điểm cao.