1.3.1.1. Mục đích điều tra
Xác định thực trạng việc thiết kế và sử dụng TCVĐMP nhằm kích thích hứng thú nhận thức cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi trong hoạt động khám phá khoa học ở trường mầm non hiện nay.
1.3.1.2. Đối tượng điều tra
Chúng tôi tiến hành điều tra:
- 42 giáo viên mầm non đã và đang giảng dạy trực tiếp ở các lớp MG 3- 4 tuổi thuộc các trường mầm non 1-6 thành phố Thái Bình; trường mầm non Hoa Hồng thành phố Thái Bình. Họ có thâm niên công tác từ 2 đến 30 năm, trong đó phần lớn từ 3 đến 14 năm. Đa số giáo viên có trình độ từ Trung cấp đến Đại học tại chức Mầm non.
- 80 trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi thuộc các trường mầm non sau: + Trường MN 1-6, thành phố Thái Bình.
+ Trường MN Hoa Hồng thành phố Thái Bình.
1.3.1.3. Địa điểm điều tra:
Điều tra tại 2 trường mầm non thuộc tỉnh Thái Bình: - Trường Mầm non 1-6 thành phố Thái Bình.
- Trường Mầm non Hoa Hồng thành phố Thái Bình.
1.3.1.4. Thời gian điều tra:
1.3.1.5.Nội dung điều tra
- Tìm hiểu thực trạng việc thiết kế và sử dụng TCVĐMP trong hoạt động KPKH của trẻ 3-4 tuổi ở trường mầm non hiện nay.
- Xác định thực trạng về mức độ biểu hiện hứng thú nhận thức của trẻ 3-4 tuổi trong hoạt động KPKH ở trường mầm non hiện nay.
1.3.1.4. Phương pháp điều tra
Nhằm đảm bảo cho việc đánh giá kết quả thực trạng được khách quan và chính xác, chúng tôi đã sử dụng phối hợp nhiều phương pháp để thu thập, xử lý thông tin. Đó là:
- Sử dụng An-két điều tra giáo viên.
- Quan sát và ghi chép các hoạt động của giáo viên, các biểu hiện của trẻ. - Đàm thoại với giáo viên và với trẻ.
- Xử lý số liệu điều tra bằng phương pháp thống kê.