a. Khái niệm chung:
- Trí tuệ là gì? Bằng khả năng nhận thức lý tính đạt đến một trình độ nhất định.
- Giáo dục trí tuệ là hoạt động có mục đích, có kế hoạch của nhà giáo dục nhằm phát triển năng lực hoạt động trí tuệ, t duy sáng tạo qua đó hình thành thế giới quan khoa học.
b. Mục đích của giáo dục trí tuệ:
- Phát triển năng lực hoạt động trí óc, nâng cao trình độ văn hoá, khoa học kỹ thuật. - Làm cơ sở cho phát triển và hoàn thiện đạo đức, thể lực, khả năng lao động, óc thẩm mỹ và thế giới quan khoa học...
c. Nhiệm vụ của giáo dục trí tuệ:
- Hình thành thế giới quan khoa học duy vật:
+ Thế giới quan là gì? Hệ thống những quan điểm của con ngời về tự nhiên, xã hội và t duy cũng nh quan niệm về bản thân mình.
+ Hình thành thế giới quan cho ngời học thông qua các môn học thuộc MTĐT. - Phát triển năng lực hoạt động trí tuệ:
+ Phát triển sức mạnh trí tuệ qua t duy trừu tợng bằng việc thực hiện các thao tác t duy (phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hoá, trừu tợng hoá...).
Chú ý rèn luyện:
+ T duy lý luận, t duy thực tiễn, óc phê phán... + Di chuyển hành động trí tuệ, dự đoán, dự báo...
+ Tổ chức lao động khoa học, biết kết hợp lao động trí óc và lao động chân tay. + Năng lực vận dụng tri thức vào thực tiễn.
- Phát triển văn hoá lao động trí óc
+ Văn hoá lao động trí óc đợc hiểu là kỹ năng tổ chức chế độ làm việc trí tuệ một cách hợp lý, chính xác, thận trọng, nề nếp, ngăn nắp và có vệ sinh.
- Rèn luyện năng lực nhận thức độc lập ở ngời học + Tập trung cao độ, kiên trì, vợt đợc khó khăn.
+ Bồi dỡng động cơ học tập, tạo nội lực thúc đẩy tự tìm kiếm để nắm vững tri thức và kinh nghiệm.
+ Rèn kỹ năng ghi nhớ và di chuyển tri thức. + Rèn kỹ năng tự kiểm tra đánh giá...
- Dạy học là phơng tiện quan trọng cho việc giáo dục trí tuệ. Trong quá trình dạy học diễn ra:
+ Một là: ngời học lĩnh hội đợc những kiến thức, kỹ năng và thái độ chứa đựng trong nội dung môn học, bài học.
+ Hai là: trong chính quá trình này, ngời dạy cũng đồng thời dạy cho ngời học biết cách tiếp thu những nội dung kể trên hay nói cách khác làm phát triển khả năng nhận thức ở ngời học.