- Về xã hội:
2.3.2. Nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên đặc biệt là giảng viên khoa học Mác Lênin
viên khoa học Mác - Lênin
Nh phần đầu đã đề cập, việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng là nhiệm vụ của tất cả các môn khoa học trong nhà tr ờng. Vì vậy, muốn thực hiện tốt việc giáo dục thế giới quan cho sinh viên Hà Nội.
Thứ nhất, phải nâng cao chất lợng toàn bộ đội ngũ giảng viên ở các tr- ờng đại học hiện nay, xây dựng đội ngũ giảng viên này các phẩm chất cần thiết của ngời thầy giáo xã hội chủ nghĩa.
Điều đó đòi hỏi bản thân đội ngũ giảng viên phải là những ngời giác ngộ XHCN, có phẩm chất chính trị vững vàng tham gia tích cực vào việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng thông qua những môn khoa học cụ thể mà mình đảm nhận.
Thứ hai, đội ngũ giảng viên phải có trình độ chuyên môn, xứng đáng là đại biểu cho trung tâm văn hóa của cả nớc. Điều đó sẽ giúp họ truyền đạt đợc các nội dung khoa học một cách sâu sắc và tự bản thân các khoa học này trở thành những minh chứng cụ thể cho t tởng duy vật biện chứng.
Thứ ba, đội ngũ giảng viên phải có phơng pháp truyền thụ tốt, giúp học viên nắm chắc kiến thức thông qua đó mà thế giới quan duy vật của họ ngày càng đợc củng cố và nâng cao.
Tuy nhiên, do chức năng đặc biệt của khoa học Mác - Lênin trong việc giáo dục thế giới quan nên việc xây dựng đội ngũ giảng viên Mác - Lênin là điều đòi hỏi phải có sự quan tâm đặc biệt.
Chất lợng của việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng phụ thuộc vào nhiều điều kiện, quan trọng nhất là hai điều kiện cần và đủ của đội ngũ giảng viên Mác - Lênin.
Điều kiện cần là trình độ của đội ngũ giảng viên Mác - Lênin. Bởi vì chất lợng giảng dạy các môn học Mác - Lênin trớc hết phụ thuộc vào chủ thể của quá trình dạy học đó là ngời giảng viên, ngời giảng viên khoa học Mác - Lênin là ngời trực tiếp truyền đạt những nội dung khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, việc truyền đạt đó không phải là sự áp đặt đối với sinh viên mà thông qua hoạt động giảng dạy của ngời giảng viên Mác - Lênin mà thông qua hoạt động giảng dạy của ngời giảng viên Mác - Lênin mà tác động đến t tởng, tình cảm của sinh viên, đến sự lôi cuốn sinh viên say mê học tập hoặc có thể làm cho sinh viên chán nản. Điều đó phụ thuộc phần nhiều vào năng lực trình độ của ngời giảng viên. Qua điều tra khảo sát cho thấy khi giảng viên có năng lực chuyên môn tốt và nghiệp vụ s phạm cao, có nghệ thuật giảng dạy thì sinh viên sẽ bị cuốn hút vào bài giảng của thầy, từ đó khơi dậy trong sinh viên tinh thần say mê học tập, nắm vững đợc nội dung bài học, trên cơ sở đó sinh viên liên hệ lý luận đã học với thực tiễn, họ lại càng có niềm tin vào tri thức khoa học Mác - Lênin, từ đó thôi thúc họ có lý tởng sống của ngời thanh niên trong thời kỳ CNH, HĐH là cần phải nỗ lực học tập tốt để phục vụ cho công tác chuyên môn của mình sau này. Đồng thời, sinh viên tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội do Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên tổ chức. Để ngời giảng viên Mác - Lênin thực hiện đợc nhiệm vụ quan trọng dó cần phải có các biện pháp sau đây:
Thứ nhất: Nhà nớc phải có những chính sách đãi ngộ đối với sinh viên theo học các chuyên ngành khoa học Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh để thu hút đợc những sinh viên giỏi đăng ký theo học các chuyên ngành khoa học Mác - Lênin. Đặc biệt là các em học sinh ở các trờng chuyên của các tỉnh,
thành phố tự giác tự nguyện đăng ký thi và theo học các ngành học của khoa học Mác - Lênin. Có nh vậy chúng ta mới có đợc một thế hệ giảng viên Mác - Lênin đáp ứng đợc yêu cầu của giai đoạn cách mạng mới của đất nớc ta. Thực hiện thắng lợi sự nghiệp CNH, HĐH định hớng XHCN.
Thứ hai: Đối với đội ngũ giảng viên đã và đang giảng dạy từng bớc thực hiện chuẩn hoá cả về chuyên môn nghiệp vụ, cả về phẩm chất đạo đức và chính trị. Bộ Giáo dục - Đào tạo cần có những biện pháp kiên quyết để không còn tình trạng giảng viên không đủ trình độ, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ kém đặc biệt là đối với những giảng viên có phẩm chất đạo đức và lối sống kém nh hiện tợng ra đề thi khó, đánh đố sinh viên trong khi sinh viên lại cha nắm tốt nội dung vì vậy sinh viên muốn thi qua lại "xin điểm", "mua điểm". Đề nghị Bộ Giáo dục - Đào tạo chỉ đạo để Ban Giám hiệu nhà trờng thực hiện kỷ luật các giảng viên có hành vi sai trái nh vậy, thậm chí đình chỉ việc đứng giảng.
Bên cạnh đó thì cần phải đảm bảo về số lợng biên chế giảng viên cho từng môn học để giảng viên đợc đào tạo chuyên ngành nào thì giảng dạy đúng chuyên ngành ấy nhằm khắc phục tình trạng giảng viên phải giảng dạy nhiều môn, đây là một trong những yếu tố làm cho chất l ợng giảng dạy thấp. Đồng thời, cần phải khắc phục tình trạng thiếu giảng viên Mác - Lênin nh hiện nay, để giảng viên không dạy vợt quá nhiều so với giờ chuẩn, tạo điều kiện cho giảng viên có thời gian nghiên cứu khoa học, soạn bài cẩn thận, bổ sung những kiến thức cập nhật cho sinh viên nâng cao đợc trình độ chuyên môn của giảng viên.
Ngoài ra, Bộ Giáo dục - Đào tạo cần nghiên cứu xây dựng đề án "Bồi dỡng cho đội ngũ giảng viên Mác - Lênin về trình độ ngoại ngữ, tin học, khả năng sử dụng phơng tiện kỹ thuật hiện đại trong giảng dạy đạt chuẩn". Đồng thời, cần tổ chức bồi dỡng theo định kỳ cho giảng viên Mác - Lênin về chuyên môn đặc biệt là những vấn đề lý luận mới đang đặt ra. Bởi vì bớc sang thế kỷ XXI, thế kỷ của tri thức với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ và khoa học, xã hội cũng vận động và biến đổi nhanh chóng, tri thức của loài ngời ngày càng tăng lên, đặt ra những vấn đề lý luận và thực tiễn mới cần phải giải quyết.
Ban Giám hiệu các trờng cần tạo điều kiện để giảng viên Mác - Lênin thực hiện đợc việc đi thực tế 10 ngày tại các địa phơng, các cơ sở nông nghiệp, công nghiệp, các doanh nghiệp hoặc các di tích lịch sử để góp phần nâng cao sự hiểu biết thực tế cho họ. Đây là một yêu cầu cần thiết để đảm bảo nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn mà ngời giáo viên Mác - Lênin cần phải có. Đảng uỷ và Ban Giám hiệu các nhà trờng cần đẩy mạnh hơn nữa công tác phát triển Đảng trong đội ngũ giảng viên Mác - Lênin, để họ làm tốt hơn nữa công tác giáo dục lý luận, giáo dục t tởng trong nhà trờng. Ngoài ra, Nhà nớc cần có chế độ đãi ngộ về vật chất thích đáng để giúp cho đội ngũ giảng viên Mác - Lênin có điều kiện kinh tế, đảm bảo đợc cuộc sống gia đình ổn định để họ không cần phải đi dạy thêm quá nhiều. Không phải là những "thợ dạy" mà họ còn có thời gian đầu t cho việc nghiên cứu khoa học, tìm tòi những thông tin khoa học mới để giúp cho bài giảng của họ sinh động có sức thuyết phục hơn.
Điều kiện đủ là nâng cao trình độ khoa học tự nhiên của đội ngũ giảng viên. Bởi vì, triết học Mác - Lênin ra đời dựa trên nhiều tiền đề trong đó có tiền đề khoa học tự nhiên. Chính những thành tựu của khoa học tự nhiên đã cung cấp cơ sở khoa học để chứng minh cho tính đúng đắn của các nguyên lý, quy luật phạm trù triết học của Mác - Lênin, làm cho ngời học hiểu sâu sắc những tri thức triết học Mác - Lênin nói riêng và chủ nghĩa Mác nói chung để góp phần nâng cao hiệu quả của công tác giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên.