- Về xã hội:
2.2.1. Mâu thuẫn giữa việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng trong nhà trờng với những tác động đối lập ngoài xã hộ
chứng trong nhà trờng với những tác động đối lập ngoài xã hội
Thực hiện nhiệm vụ chỉ đạo của Đảng ta, các nhà trờng đại học, cao đẳng phải đào tạo ra những trí thức tơng lai không chỉ giỏi về chuyên môn nghiệp vụ mà còn phải giác ngộ lý tởng XHCN và trung thành với sự nghiệp xây dựng đất nớc theo định hớng XHCN. Để thực hiện tốt nhiệm vụ đó các trờng đại học và cao đẳng ở Hà Nội đã cố gắng tập trung vào đổi mới nội dung và cải tiến phơng pháp giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin cùng với tiến tới đa ra các hình thức và phơng pháp giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên thông qua các tổ chức khác (Đảng uỷ và Ban Giám hiệu, Phòng Công tác chính trị t tởng sinh viên, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên). Tuy nhiên, ngời giảng viên khoa học Mác - Lênin hiện nay là cũng nh các tổ chức thực hiện nhiệm vụ giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên đang gặp những khó khăn là sự tác động của thực tế đối lập ngoài xã hội.
Thứ nhất phải kể đến là sự kiện lịch sử vào cuối những năm 80 và đầu những năm 90 của thế kỷ XX - sự sụp đổ của CNXH ở Liên Xô và Đông Âu. Đây là một sự kiện trái ngợc với sự kiện Cách mạng Tháng 10 Nga "Cách mạng Tháng 10 Nga thắng lợi làm náo nức hàng triệu triệu ng ời trên thế giới, niềm tin vào chủ nghĩa xã hội, tin ở học thuyết vĩ đại của chủ nghĩa Mác - Lênin, niềm tin ở lý tởng cộng sản thì sự sụp đổ của CNXH ở Liên Xô và Đông Âu chẳng khác gì một "bầu trời đen" bao trùm lên nhân loại tiến bộ trên thế giới. Nó đã làm suy giảm niềm tin vào CNXH và lý tởng cộng sản chủ nghĩa. Quá khứ ấy đã ảnh hởng không nhỏ đến nhận thức, t tởng trong
học tập các môn học Mác - Lênin của sinh viên ngày nay. Trong khi đó, thì những tác động từ sự bùng nổ thông tin, hình ảnh của CNTB phát triển cao tràn lan vào nớc ta mang theo chủ nghĩa hiện sinh, chủ nghĩa thực dụng, coi trọng sự hởng thụ vật chất đã và đang ảnh hởng đến vào sinh viên. Hà Nội lại là Thủ đô của nớc ta, là trung tâm của văn hóa chính trị, kinh tế, quan hệ quốc tế do đó Hà Nội chịu tác động mạnh mẽ nhất. Sinh viên Hà Nội ra khỏi cổng trởng là đã phải chịu tác động của những sản phẩm văn hóa đồi trụy, từ sách báo đến phim ảnh, các quảng cáo tràn ngập làm cho sinh viên lóa mắt trớc những màu sắc đa dạng và nhiều chiều hớng khác nhau, rất tơi mới và rất hấp dẫn. Điều đó đã làm đảo lộn chuẩn mực đạo đức lối sống, đi ngợc chiều với những t tởng đợc đề cập trong bài giảng ở nhà trờng.
Thứ hai, là điều kiện kinh tế ở Hà Nội: Hà Nội là địa phơng đi đầu trong cả nớc thực hiện chuyển đổi từ nền cơ chế quản lý kinh tế bao cấp sang cơ chế thị trờng đã đem lại sự phát triển kinh tế của Hà Nội cao hơn các địa phơng khác. Song mặt trái của cơ chế thị trờng, đặc biệt là giá trị của đồng tiền đợc đề cao, đã tác động không nhỏ đến sinh viên làm cho mục tiêu cuộc sống và lý tởng chính trị giảm sút. Các sinh viên thờng quan tâm chạy theo ngành và theo các môn học để có kiến thức và bằng cấp mà làm ra tiền hơn là trau dồi quan điểm t tởng. Nhiều sinh viên không tập trung vào học tập và nghiên cứu khoa học mà kiếm tiền, có nhiều lý do, do điều kiện kinh tế gia đình có khó khăn. Sống ở Hà Nội nơi có điều kiện kinh tế phát triển, giá cả tiêu dùng đắt đỏ, vì vậy họ phải đi làm thêm nhng còn có những sinh viên thích hởng thụ sống xa hoa, trụy lạc, đi làm thêm thậm chí cả những công việc không chính đáng để có tiền tiêu sài nh "phục vụ tối" tại các quán karaoke, vũ trờng...
Thứ ba, là nạn tham nhũng và sự tha hóa của một bộ phận cán bộ có chức quyền nay đã trở thành phổ biến. Chính những hình ảnh tiêu cực đợc nhìn thấy, đợc nghe thấy trong cuộc sống xã hội và ngay ở gia đình hàng xóm, những hình ảnh, vụ việc, vụ án đợc đăng tải đầy trên các báo chí Trung ơng và địa phơng nhiều hơn rất nhiều lần những tấm gơng chiến sĩ thi đua trong thời kỳ đổi mới. Thực tế đó đã và đang tác động tiêu cực đến niềm tin đối với Đảng ta trên con đ- ờng đi lên CNXH ở nớc ta. Chính quốc nạn tham nhũng và sự tha hóa của một bộ phận cán bộ có chức quyền đã trở thành phổ biến hiện nay là mặt đối lập trực tiếp với việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng trong nhà trờng. Trong nhà tr-
ờng, giáo dục cho sinh viên lý tởng sống cao đẹp phải biết nêu cao chủ nghĩa tập thể, biết đặt lợi ích của dân tộc, lợi ích của tập thể lên trên lợi ích cá nhân, khi cần thiết phải hy sinh lợi ích cá nhân để phục vụ cho lợi ích tập thể. Nhng bên ngoài xã hội thì ngời cán bộ lãnh đạo "ngời đầy tớ của nhân dân", hết lòng phục sự Tổ quốc và nhân dân, nhng một bộ phận không nhỏ đã thoái hóa biến chất "tham nhũng, suy thoái đạo đức lối sống" họ là những con ngời tôn thờ chủ nghĩa cá nhân. Vì vậy, khi ở giảng đờng sinh viên đợc nghe, đợc học những bài giảng của các môn khoa học Mác - Lênin, về đờng lối của Đảng ta họ thấy thật khoa học và đúng đắn về mặt lý luận, nhng rồi sinh viên lại cho rằng đó chỉ là lý thuyết mà thôi; còn thực tiễn xã hội thì trái lại "tham nhũng trở thành quốc nạn", "tình trạng thiếu kỷ cơng, mất đoàn kết nội bộ, kỷ luật Đảng cha nghiêm", "phân hóa giàu nghèo ngày càng lớn", "lối sống thực dụng, chủ nghĩa cá nhân ngày càng phát triển. Chính mặt đối lập này là lực cản rất lớn trong việc nâng cao chất lợng dạy và học các môn khoa học Mác - Lênin, ảnh hởng xấu đến hiệu qủa giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên Hà Nội.