I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
- Hiểu & biết phát biểu thành lời tính chất một số chia cho một tích.
2.Kĩ năng:
- Biết vận dụng vào tính toán.
II.CHUẨN BỊ:
- VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút 15 phút 15 phút Khởi động: Bài cũ: Luyện tập
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu : Hoạt động1: Phát hiện tính chất. - GV ghi bảng: 24 : (3 x 2) 24 : 3 : 2 24 : 2 : 3 - Yêu cầu HS tính - Gợi ý giúp HS rút ra nhận xét:
+ Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân rồi chia, ta có thể nói đã lấy một số chia cho một tích. + Khi tính 24 : 3 : 2 hoặc 24 : 2 : 3 ta lấy số đó chia liên tiếp cho từng thừa số.
- Từ đó rút ra nhận xét: Khi chia một số cho một tích, ta có thể chia số đó cho một thừa số rồi lấy kết quả tìm được chia tiếp cho thừa số kia.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS tính theo đúng thứ tự thực hiện các phép tính. Bài tập 2: - GV gợi ý để 1 HS tính trên bảng: - HS sửa bài - HS nhận xét - HS tính - HS nêu nhận xét. - Vài HS nhắc lại. - HS làm bài, vận dụng tính chất chia một số cho một tích để tính. - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
- HS nêu lại mẫu
5 phút 2
- Chú ý: Cũng có thể tính bằng cách khác: 60 : 30 = 60 : (3 x 10) = 60 : 3 : 10= 20 : 10= 2. Song không nên khai thác bài toán quá xa như vậy vì mục đích chủ yếu ở đây là củng cố tính chất một số chia cho một tích.
Bài tập 3: (Không làm )
- Cho HS tự tìm lời giải thông thường.
Bài tập 4: (Không làm )
- Yêu cầu HS đọc tên các tam giác. Củng cố - Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Một tích chia cho một số.
- HS sửa
- HS làm bài
- HS sửa bài
- HS làm bài
Môn: Toán