l. Kết luận
3.279 Đe tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học trong trường mầm non, tôi đã tìm hiểu ở trường mầm non: Hoa Hồng, Xuân Hòa, Hùng Vương tại thị xã Phúc Yen - tỉnh Vĩnh Phúc.
3.280 Qua quan sát, điều tra trò chuyện, thu thập số liệu tôi đã thu được kết quả như sau:
3.281 Giáo viên của 3 trường đều có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn. Đa số giáo viên có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua các tác phẩm văn học.Giáo viên đã thực hiện giáo dục tất cả các nội dung giáo dục đạo đức nhưng vẫn còn một số hạn chế.
3.282 Việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động “cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học” được tiến hành thông qua nội dung và thông qua phương pháp kể tác phẩm là chủ yếu.Tiếp đến là thông qua giá trị thực tiễn của các tác phẩm văn học. Cuối cùng là thông qua hình thức, nghệ thuật của các tác phẩm văn học giành cho trẻ mẫu giáo để giáo dục đạo đức cho trẻ, chiếm tỉ lệ tương đối thấp.
3.283 Đa số giáo viên sử dụng các phương pháp giáo dục đạo đức cho trẻ, không có giáo viên nào sử dụng phương pháp cưỡng chế để giáo dục trẻ.Điều đó cho thấy các giáo viên cũng đã chú trọng đến việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua các tác phẩm văn học. Tuy nhiên do cơ sở vật chất của trường chưa được đảm bảo, giáo viên chưa phát huy hết vai trò của việc kết họp và sử dụng
luân phiên các hình thức dạy học, các phương pháp dạy học và chưa tạo được nhiều tình huống đế trẻ trải nghiệm bài học đạo đức. Qua đây tôi cũng đã đưa ra một số giải pháp khắc phục những hạn chế để nâng cao hiệu quả của việc giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua hoạt động “cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học”.
3.284 Như vậy kết quả tôi nghiên cún phù họp với giả thuyết khoa học mà tôi đã đưa ra.
2. Kiến nghị
3.285 2.1. về phía nhà trường
3.286 Ban giám hiệu nhà trường cần tạo điều kiện nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhất là các giáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn thông qua các lớp đào tạo từ xa, các lớp bồi dưỡng chuyên môn, các cuộc thi nghiệp vụ sư phạm dành cho các giáo viên trong trường và các cuộc thi nghiệp vụ giao lưu giữa các trường...
3.287 Ban giám hiệu nhà trường cần tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề về giáo dục đạo đức hiện nay thông qua việc cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học để nâng cao nhận thức giáo viên về tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua các tác phẩm văn học dành cho trẻ mẫu giáo.
3.288 Ban giám hiệu nhà trường cần phải tổ chức các buổi sinh hoạt thơ ca, tổ chức các cuộc thi kể chuyện, thi đọc thơ hay... nhằm nâng cao trình độ cảm thụ văn học của giáo viên cũng như trẻ.
3.289 Ban giám hiệu nhà trường phải thực sự sát sao trong việc tổ chức, kiểm tra đánh giá việc thực hiện công tác giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo trong trường nhất là mẫu giáo lớn.
3.290 Ban giám hiệu nhà trường cần liên hệ chặt chẽ với nhà trường hơn nữa. Cụ thể là giữa giáo viên với cha mẹ trẻ. Thông qua các buổi họp phụ huynh, qua thời gian đón và trả trẻ, cô giáo và cha mẹ cần thống nhất với nhau về nội dung, phương pháp giáo dục trẻ nói chung và giáo dục đạo đức cho trẻ nói riêng.
3.291 Ban giám hiệu nhà trường và gia đình cần xây dựng một môi trường sống và học tập lành mạnh cho trẻ. cần xây dựng nguồn lực vật chất từ các cơ quan, đoàn thể, cá nhân trong xã hội để xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ trong trường.
3.292 Ban giám hiệu nhà trường cần chăm lo hơn nữa tới đời sống giáo viên về cả đời sống vật chất lẫn tinh thần. Cụ thể như: tăng mức lương, mức tiền thưởng, cung cấp trang thiết bị dạy học đầy đủ, quan tâm đến đời sống gia đình của từng giáo viên động viên chị em yên tâm công tác để các giáo viên có thể toàn tâm toàn ý với sự nghiệp giáo dục.