thị xã Phúc Yên - tĩnh Vĩnh Phúc
3.180 Đe tìm hiểu về vấn đề này tôi đã sử dụng câu hỏi như sau:
3.181 Đế khai thác tác dụng sau các tiết dạy học cho trẻ làm quen với tác tác phẩm văn học giúp trẻ củng cố về trì thức, niềm tin và tình cảm đạo đức cô thường dùng cách nào nhiều nhất ? (Cô thường xuyên sử dụng nội dung nào xin cô hãy khoanh tròn vào đáp án mà cô lựa chọn.)
a. Cung cấp bài học đạo đức cho trẻ qua việc 1'èn luyện thói quen ứng xử với bạn bè trong lớp, rèn nếp sinh hoạt hằng ngày cho trẻ tại lớp.
b. Tạo tình huống thức tế để cho trẻ trải nghiệm. c. Cho trẻ ôn bài thường xuyên bằng lí thuyết.
3.182 Ket quả thu được như sau:
3.183 Bảng 3.3 : Thực trạng giáo dục đạo đívc cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động “cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học”
3.184
3.185 Ket quả điều tra thu được cho thấy: sau các tiết học cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học muốn củng cố về tri thức, niềm tin và tình cảm đạo đức hầu hết các cô của 3 trường mầm non thường dùng cách Cung cấp bài học đạo đức cho trẻ qua việc rèn luyện thói quen ứng xử với bạn bè trong lớp, rèn nếp sinh hoạt hằng ngày cho trẻ tại lóp chiếm tỉ lệ cao nhất. Việc cho trẻ ôn luyện thường xuyên bằng lí thuyết chiếm tỉ lệ trường mầm non Xuân Hoà 20%, mầm non Hùng vương chiếm tỉ lệ 23,07%, mầm non Hoa Hồng 18,18%. Bằng cách tạo tình huống thực tế để trẻ trải nghiệm cả 3 trường đều dưới 10%. Như vậy giáo viên chưa tận dụng được cơ hội giúp trẻ trải nghiệm thực tế qua các bài học, theo tôi việc cho trẻ trải nghiệm sẽ giúp trẻ khắc sâu, đạt hiệu quả cao hơn cho bài học.