1 Tự tin về vóc dáng, tính
3.2.2. Thiết kế bài học tích hợp và giáo dục kĩ năng sống
Qua tìm hiểu về cơ sở lý luận và nghiên cứu tài liệu tôi đã xây dựng được quy trình giáo dục kĩ năng sống cho trẻ thông qua dạy học chủ đề bản thân.
Bước 1: Xác định mục tiêu bài học
- Xác định những kĩ năng sống tích hợp trong bài Bước 2: Chuẩn bị
- Phương pháp dạy học: Trong bài sử dụng những phương pháp dạy học nào?
- Phương tiện dạy học: + Phương tiện của cô + Phương tiện của trẻ Bước 3: Cách tiến hành
1. HĐ 1: Khởi động (ổn định tổ chức, gây hứng thú)
- Mục tiêu: Gợi mở những kiến thức liên quan đến bài mới (dẫn dắt trẻ vào bài)
- Phương pháp:
- Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm
- Cách tiến hành: Giáo viên thiết kế hoạt động có chủ đích để dẫn dắt trẻ vào tìm hiểu kiến thức, kĩ năng mới.
2HĐ 2: Kết nối
- Mục đích: Giúp trẻ tìm hiểu kiến thức, kĩ năng mới thông qua hoạt động có chủ đích
- Phương pháp: - Hình thức:
- Cách tiến hành: Giáo viên tổ chức hoạt động cho trẻ tham gia trực tiếp để tự trẻ khám phá những kiến thức và kĩ năng mới. Sau khi trẻ tham gia
khám phá những kiến thức, kĩ năng mới giáo viên chính xác hóa lại những kiến thức, kĩ năng đó.
3. HĐ 3: Thực hành
- Mục tiêu: Giúp trẻ củng cố những kiến thức và kĩ năng mới thông qua những tình huống giả định trước khi tiến hành những kĩ năng đó vào cuộc sống.
- Phương pháp: - Hình thức:
- Cách tiến hành: Giáo viên thiết kế và tổ chức các hoạt động trên cơ sở những kiến thức và kĩ năng đã học để trẻ tham gia trực tiếp.
4. HĐ 4: Vận dụng
- Mục tiêu: Giúp trẻ vận dụng kĩ năng vào cuộc sống hàng ngày. - Phương pháp:
- Hình thức:
- Cách tiến hành: Giáo viên có thể tổ chức các hoạt động ngoài giờ hoặc thông qua các hoạt động khác ngoài tiết học để trẻ vận dụng.
