trong 45 năm qua là kết quả mang tớnh chất tổng hợp và là kết quả của cả một quỏ trỡnh phấn đấu, khắc phục khú khăn, năng động và sỏng tạo của cỏc thế hệ cỏn bộ lónh đạo, viờn chức, giỏo viờn và sự đúng gúp tớch cực của lớp lớp học sinh, sinh viờn nhà trường.
4.2.3. Hoàn thiện một số giải phỏp nõng cao chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng Cụng nghiệp Hưng Yờn Trường Cao đẳng Cụng nghiệp Hưng Yờn
Quỏ trỡnh hội nhập của Việt Nam vào nền kinh tế khu vực và thế giới, quỏ trỡnh xó hội hoỏ giỏo dục và chủ trương giảm bao cấp của Nhà nước, tăng tớnh tự chủ cho cỏc cơ sở giỏo dục đó cú những tỏc động mạnh đến cỏc cơ sở giỏo dục núi chung, trong đú cú Trường Cao đẳng Cụng nghiệp Hưng Yờn. Nhu cầu về nhõn lực làm việc trực tiếp (cụng nhõn, nhõn viờn kỹ thuật, nhõn
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………. 86
viờn nghiệp vụ) của nền kinh tế ngày càng tăng nhưng cũng ngày càng khắt khe hơn. Do đú, đối với cỏc cơ sở giỏo dục nghề nghiệp, quan tõm và đầu tư cho chất lượng đào tạo phải là ưu tiờn hàng đầu hiện nay.
Chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng Cụng nghiệp Hưng Yờn trong những năm vừa qua đó đỏp ứng được nhu cầu của cỏc đơn vị sử dụng lao động ở một mức độ nhất định nhưng chưa cao. Do đú, cần phải xõy dựng những giải phỏp nõng cao chất lượng đào tạo cho của Nhà trường. Đồng thời, cần phải xõy dựng những giải phỏp cho sự phỏt triển của Nhà trường thụng qua việc nõng cao chất lượng đào tạo (đú là cỏc giải phỏp về cỏc lĩnh vực: phỏt triển đội ngũ giỏo viờn, đổi mới phương phỏp dạy học, hoàn thiện mục tiờu và nội dung chương trỡnh đào tạo, cơ sở vật chất, liờn kết đào tạo với doanh nghiệp và giỏo dục nhận thức nghề cho học sinh).
Giải phỏp 1: Đẩy mạnh việc thực hiện phỏt triển đào tạo trường Bảng 4.23: Phỏt triển quy mụ đào tạo của trường
Chiến lược Chỉ tiờu
Số lượng
Năm 2012 Năm 2015 Năm 2020
Đại học 600 1.200 2.100
Cao đẳng 1.500 1.800 2.800
Trung cấp 1.900 1.400 1.200
Đào tạo nghề 1.100 1.300 1.400
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………. 87
*Giải phỏp 2: Về đội ngũ cỏn bộ quản lý, giảng viờn và nhõn viờn
+ Cơ sở thực hiện giải phỏp
í thức trỏch nhiệm cụng việc của giỏo viờn, cỏn bộ, nhõn viờn chưa cao. Trỡnh độ chuyờn mụn của giỏo viờn chưa sõu, giỏo viờn cũn thiếu kinh nghiệm thực tế.
+ Nội dung thực hiện giải phỏp
Mở lớp tập huấn về ý thức trỏch nhiệm cụng việc cho giỏo viờn, cỏn bộ, nhõn viờn. Tăng cường kiểm tra, giỏm sỏt chất lượng làm việc của giỏo viờn, cỏn bộ, nhõn viờn. Cho đội ngũ giỏo viờn đi đào tạo chuyờn sõu (cử 20 giỏo viờn đi học Th.S theo đỳng chuyờn ngành đào tạo, 10 giỏo viờn đi học TS theo đỳng chuyờn ngành đào tạo, mở cỏc hội thảo khoa học về cỏc chuyờn ngành). Cho 80% giỏo viờn đi tỡm hiểu thực tế mỗi năm 2 tuần, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyờn mụn cho giỏo viờn, nhõn viờn mỗi năm 1 lần, tăng cường dự giờ cú bỏo trước cho giỏo viờn và khụng bỏo trước cho giỏo viờn.
+ Chi phớ thực hiện giải phỏp
Chi phớ mở lớp tập huấn về ý thức cụng việc cho giỏo viờn, cỏn bộ, nhõn viờn. Chi phớ cho 20 giỏo viờn đi học Th.S theo đỳng chuyờn ngành. Chi phớ cho 10 giỏo viờn đi học TS theo đỳng chuyờn ngành. Chi phớ mở cỏc hội thảo khoa học, chi phớ cho giỏo viờn đi tỡm hiểu thực tế.
+ Kết quả mang lại
Giỏo viờn, cỏn bộ, nhõn viờn cú trỏch nhiệm với cụng việc hơn, giỏo viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn sõu, kinh nghiệm thực tế của giỏo viờn tăng lờn.
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………. 88
Định hướng phỏt triển của trường trong thời gian tới
Bảng 4.24: Phỏt triển đội ngũ cỏn bộ quản lý của trường Trỡnh
độ Năm 2012 Năm 2015 Năm 2020
- Tiến sỹ 2 2 5
- Thạc sỹ 36 39 42
- Đại học 60 65 70
Cộng 98 106 117
Bảng 4.25: Phỏt triển đội ngũ Giỏo viờn của trường Trỡnh
độ Năm 2012 Năm 2015 Năm 2020
- Tiến sỹ 3 4 6
- Thạc sỹ 45 49 52
- Đại học 62 68 74
Cộng 110 121 132
Cử 40 giỏo viờn đi học Thạc sỹ, cử 20 giỏo viờn đi học tiến sỹ. Đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất đủ điều kiện phục vụ giảng dạy Đại học và nghiờn cứu khoa học ở trường Đại học.
*Giải phỏp 3: về tổ chức và quản lý
+ Cơ sở thực hiện giải phỏp: Một số khoa cũn chưa cú tổ bộ mụn, một số chức danh cũn kiếm khuyết. Trỡnh độ quản lý của cỏn bộ quản lý cũn yếu, cũn thiếu một tổ chức tư vấn cho học sinh, sinh viờn.
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………. 89
+ Nội dung thực hiện giải phỏp
Thành lập một số tổ bộ mụn trực thuộc khoa: Khoa cụng nghệ thụng tin thành lập tổ phần cứng và tổ phần mềm; Khoa khoa học cơ bản thành lập tổ cơ bản và tổ cơ sở. Bổ sung một số chức danh cũn kiếm khuyết: Khoa Kinh tế bổ sung chức danh tổ trưởng bộ mụn tài chớnh quản trị, tổ phú bộ mụn tài chớnh quản trị, tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho cỏn bộ quản lý. Thành lập trung tõm tư vấn và giới thiệu việc làm, tăng cường cụng tỏc xõy dựng và phỏt triển đảng. Tập huấn, bồi dưỡng cho cỏn bộ đoàn, thành lập hội sinh viờn.
+ Chi phớ thực hiện giải phỏp:
Tiền lương trỏch nhiệm cho tổ trưởng, tiền lương trỏch nhiệm cho tổ phú. Chi phớ mở lớp bồi dưỡng cỏn bộ quản lý, chi lương cho nhõn viờn trung tõm hướng nghiệp và mụi giới việc làm cho sinh viờn.
+ Kết quả giải phỏp mang lại: Bộ mỏy quản lý của trường vững chắc, trỡnh độ quản lý của cỏn bộ quản lý được nõng lờn, sinh viờn được hướng dẫn và mụi giới việc làm, tổ chức đảng, tổ chức đoàn vững mạnh.
*Giải phỏp 4: Về chương trỡnh giỏo dục
+ Cơ sở thực hiện giải phỏp: Chương trỡnh giỏo dục cũn nặng lý thuyết, tớnh thực tế chưa cao dẫn đến học sinh tốt nghiệp chưa làm việc được ngay mà phải đào tạo thờm mới làm được việc.
+ Nội dung thực hiện giải phỏp: Mời cỏc cỏn bộ quản lý (cú trỡnh độ Đại học trở lờn) ở cỏc tổ chức, hội nghề nghiệp và cỏc doanh nghiệp tham gia xõy dựng chương trỡnh đào tạo của trường. (Mỗi ngành học mời từ 2-3 người). Tăng thờm thời gian luyện kỹ năng thực hành trong chương trỡnh đào tạo, viết mới, chỉnh sửa lại bài giảng, giỏo trỡnh mụn học đầy đủ, chớnh xỏc, khoa học, cho giỏo viờn đi giao lưu học hỏi cỏc chương trỡnh giỏo dục tiờn tiến quốc tế.
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………. 90
+ Chi phớ thực hiện giải phỏp: Chi phớ cho cỏc cỏn bộ quản lý ở cỏc đơn vị sản xuất về xõy dựng chương trỡnh đào tạo. Tiền viết và chỉnh sửa lại bài giảng, chi phớ cho giỏo viờn đi tập huấn ở nước ngoài hoặc mời chuyờn gia nước ngoài. + Kết quả mang lại: Chương trỡnh đào tạo phự hợp với nhu cầu xó hội. Chương trỡnh đào tạo cú tớnh tiờn tiến và hiện đại.
*Giải phỏp 5: Về hoạt động đào tạo
+ Cơ sở thực hiện giải phỏp
Do kết quả học tập của học sinh, sinh viờn chưa cao, học sinh, sinh viờn đăng ký vào học trong trường cũn chưa nhiều.
+ Nội dung thực hiện giải phỏp: Xõy dựng thời khúa biểu theo khúa học, thực hiện đào tạo theo tớn chỉ. Mở lớp phụ đạo cho học sinh, sinh viờn học yếu. Tuyờn truyền, quảng cỏo về cỏc cấp đào tạo, đầu vào và đầu ra của cỏc cấp đào tạo cho tất cả cỏc đối tượng tuyển sinh biết trờn trang Web của trường. Tập huấn cho giỏo viờn về đổi mới phương phỏp giảng dạy, phương phỏp đỏnh giỏ kết quả học tập của người học.
Đỏnh giỏ chất lượng đào tạo đối với người học sau khi ra trường để từ đú điều chỉnh hoạt động đào tạo của trường cho phự hợp với yờu cầu của xó hội. + Chi phớ thực hiện giải phỏp: Viết tài liệu về cỏc cấp đào tạo, đầu vào và đầu ra của cỏc cấp đào tạo để thụng bỏo trờn trang web của trường. Mở lớp tập huấn cho giỏo viờn về đổi mới phương phỏp giảng dạy và phương phỏp đỏnh giỏ kết quả học tập của người học. Chi phớ đỏnh giỏ chất lượng đào tạo đối với người học sau khi ra trường.
+ Kết quả giải phỏp mang lại: Người học đăng ký vào học ở trường tăng lờn, thời khúa biểu đó được xõy dựng theo khúa học, giảm số lượng học sinh, sinh viờn học yếu. Kỹ năng giảng dạy của giỏo viờn được nõng lờn, đỏnh giỏ được chất lượng đào tạo của người học sau khi tốt nghiệp.
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………. 91
*Giải phỏp 6: Về người học
+ Cơ sở thực hiện giải phỏp: Người học chưa chịu khú học tập, kết quả học tập cũn thấp. Chất lượng thực tập tốt nghiệp của người học chưa cao.
+ Nội dung thực hiện giải phỏp: Thụng qua giỏo viờn chủ nhiệm, cỏn bộ lớp, cỏn bộ đoàn, hội sinh viờn thuyết phục, động viờn giỳp người học học chăm chỉ học tập hơn. Tổ chức khỏm sức khỏe mỗi năm một lần cho tất cả người học và cỏn bộ cụng nhõn viờn của trường. Cử học sinh, sinh viờn cú thành tớch trong học tập, rốn luyờn đi học cỏc lớp cảm tỡnh đảng, mời cỏn bộ cú năng lực (cỏn bộ cú trỡnh độ từ Đại học trở lờn) ở cỏc cơ sở sản xuất cựng hướng dẫn thực tập tốt nghiệp cho học sinh, sinh viờn (trường và cơ sở sản xuất cựng nhau chia lợi ớch 50/50 trong việc hướng dẫn thực tập tốt nghiệp cho học sinh, sinh viờn). + Chi phớ thực hiện giải phỏp: Chi phớ khỏm sức khỏe, chi phớ cho cỏn bộ ở cỏc DN hướng dẫn thực tập tốt nghiệp cho học sinh, sinh viờn.
+ Kết quả mang lại: Học sinh, sinh viờn chăm chỉ học tập hơn, sức khỏe của người học, giỏo viờn, cỏn bộ, nhõn viờn được tốt hơn. Chất lượng thực tập tốt nghiệp của học sinh, sinh viờn cú chất lượng cao.
*Giải phỏp 7: Về nghiờn cứu khoa học, ứng dụng, phỏt triển và chuyển giao cụng nghệ
+ Cơ sở thực hiện giải phỏp: Giỏo viờn, học sinh, sinh viờn tham gia nghiờn cứu khoa học cũn ớt, cụng việc nghiệm thu và đưa cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học hoàn thành vào sử dụng cũn nhiều hạn chế.
+ Nội dung thực hiện giải phỏp: Giao kế hoạch nghiờn cứu khoa học cho giỏo viờn, cỏn bộ, nhõn viờn và coi đõy là một trong những nhiệm vụ cần thực hiện trong năm. Thực hiện chế độ thưởng với những cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học cú giỏ trị kinh tế nhằm tạo ra sự đam mờ trong nghiờn cứu khoa học. Đối với người học nhà trường cũng yờu cầu giỏo viờn giảng dạy cỏc mụn học cho
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………. 92
người học tham gia nghiờn cứu khoa học ở từng mụn học và coi đõy là một trong những tiờu chuẩn đỏnh giỏ kết quả học tập của người học ở mụn học đú, mở cỏc lớp tập huấn về nghiệm thu, sử dụng cỏc cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học. Thành lập một tờ bỏo, tập san của trường, tăng cường mối quan hệ và hợp tỏc với cỏc nước trong khu vực và trờn thế giới về nghiờn cứu khoa học và đào tạo.
+ Chi phớ thực hiện giải phỏp: Chi phớ tớnh giờ chuẩn cho giỏo viờn tham gia nghiờn cứu khoa học. Chi phớ mở lớp tập huấn về nghiệm thu, sử dụng cỏc cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học, chi phớ thành lập tờ bỏo, tập san của trường.
+ Kết quả giải phỏp mang lại: 80% giỏo viờn tham gia nghiờn cứu khoa học, 100% học sinh, sinh viờn tham gia nghiờn cứu khoa học, giỏo viờn hiểu được quy trỡnh nghiệm thu và đưa vào sử dụng cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học. Trường cú tờ bỏo, tập san riờng.
*Giải phỏp 8: Về thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở vật chất khỏc
+ Cơ sở thực hiện giải phỏp: Thư viện chưa cú thư viện điện tử, sỏch, giỏo trỡnh, tài liệu học tập và nghiờn cứu khoa học cũn ớt. Cơ sở vật chất phục vụ cho đào tạo và nghiờn cứu khoa học cũn hạn chế.
+ Nội dung thực hiện giải phỏp: Đầu tư thư viện điện tử, đầu tư cho phũng đọc một mỏy photo, cho thư viện mua bổ sung sỏch, bỏo, tạp chớ… định kỳ mỗi năm 1 lần, cho thư viện được phộp kinh doanh sỏch, giỏo trỡnh, tài liệu khỏc. Đầu tư cho ngành Kế toỏn một phũng thực hành kế toỏn, thành lập cửa hàng dịch vụ sửa chữa, bỏn cỏc linh kiện – phần mềm mỏy tớnh và cho thuờ mỏy tớnh, đầu tư mỏy phỏt mạng internet mạnh hơn. Kết hợp với địa phương trồng cõy hai bờn đường từ khu A đến khu B và giữ gỡn vệ sinh khụng đất, cỏt bụi rơi ra đường. Đầu tư xõy dựng khu thể chất với đầy đủ cỏc loại hỡnh: sõn búng đỏ, sõn búng rổ, sõn điền kinh, sõn tennit, sõn cầu lụng, bể bơi, nhà
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………. 93
thể chất đa năng đạt tiờu chuẩn quốc gia. Mua một xe trở khỏch 50 chỗ ngồi. Cho nhõn viờn bảo vệ đi tập huấn bỡnh quõn mỗi năm 1 tuần.
+ Chi phớ thực hiện giải phỏp: Chi phớ đầu tư thư viện điện tử, chi phớ mua 1 mỏy pho tụ, Chi phớ mua sỏch, bỏo tạp chớ. Chi phớ xõy dựng phũng thực hành kế toỏn. Chi phớ thành lập bệnh viện mỏy tớnh, chi phớ mua mỏy phỏt mạng mạnh, chi phớ trồng cõy, chi phớ xõy dựng khu thể chất đa năng, chi phớ mua một xe chở khỏch 50 chỗ ngồi, chi phớ tập huấn cho bảo vệ.
+ Kết quả mang lại: Trường cú thư viện điện tử, thư viện cú 1 mỏy phụ tụ và thu về phụto tài liệu tại thư viện. Sỏch, bỏo tạp chớ đuợc cập nhật kịp thời, cú phũng thực hành kế toỏn cho ngành kế toỏn, cú bệnh viện mỏy tớnh. Mua được 1 mỏy phỏt mạng với tần số mạnh, cú khu thể chất đa năng. Cú một xe chở khỏch 50 chỗ ngồi việc giỏo viờn, học sinh, sinh viờn đi thực tập thuận tiện.
*Giải phỏp 9: Về tài chớnh và quản lý tài chớnh
+ Cơ sở thực hiện giải phỏp: Nhiều khoản chi tiờu trong quy chế chi tiờu nội bộ chưa phự hợp.
+ Nội dung thực hiện giải phỏp: Chỉnh sửa lại một số điều khoản trong quy chế chi tiờu nội bộ của trường cho phự hợp với thực tế tài chớnh của trường và chế độ chớnh sỏch của nhà nước.
+ Kết quả giải phỏp mang lại: Chế độ chi tiờu nội bộ phự hợp với điều kiện tài chớnh của trường và chớnh sỏch của nhà nước.
*Giải phỏp 10: Về quan hệ giữa nhà trường và xó hội
+ Cơ sở thực hiện giải phỏp: Cỏc mối quan hệ giữa trường và cỏc cơ quan đoàn thể ở địa phương và ở ngành chưa hiệu quả.
+ Nội dung thực hiện giải phỏp: Tổ chức giao lưu về văn nghệ, thể dục thể thao giữa trường với cỏc cơ quan đoàn thể ở địa phương và ngành. Tổ chức
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………. 94
cỏc hội thảo về đoàn, đảng, cụng đoàn, phụ nữ và cỏc chuyờn ngành đào tạo mà cỏc bờn cựng quan tõm.
+ Chi phớ thực hiện giải phỏp: Chi về giao lưu văn nghệ, thể thao, chi về tổ chức hội thảo đoàn, đảng, cụng đoàn, phụ nữ, chuyờn ngành đào tạo.
+ Kết quả giải phỏp mang lại: Mối quan hệ giữa trường và cỏc cơ quan đoàn thể