THOẠI
Phƣơng pháp làm việc với sách giáo khoa có thể hiểu là HS tự khai thác nội dung thành phần nhỏ nào đó của bài học trong sách giáo khoa, chiếm lĩnh những nội dung đƣợc giới thiệu trong sách, biến kiến thức đó thành kiến thức của bản thân, qua hoạt động tích cực, chủ động dƣới sự hƣớng dẫn của GV [13]. Và sự hƣớng dẫn thƣờng thấy đó là bằng hệ thống các câu hỏi.
Do đó, phƣơng pháp làm việc với sách giáo khoa kết hợp với đàm thoại mang tính hiệu quả cao, giúp HS có kỹ năng sử dụng sách giáo khoa một cách có hiệu quả, tự tra cứu tài liệu và tự lĩnh hội tri thức khoa học. Rèn luyện đƣợc năng lực tƣ duy, trí thông minh, tính tích cực và sáng tạo trong việc tự tìm hiểu kiến thức khoa học từ sách.
Các giáo án sau có sử dụng phƣơng pháp này.
3.1. Giáo án bài 31 Slide 6
- GV yêu cầu HS tự khai thác nội dung trong SGK và hƣớng dẫn HS bằng hệ thống câu hỏi có thời gian ràng buộc. GV có thể can thiệp đúng lúc để cuộc trao đổi không bị lạc hƣớng và đảm bảo thời gian. Với thao tác ẩn hiện GV cho xuất hiện từng câu hỏi và sau
SVTH: Trang Ái Xuân 109 MSSV: 1117534 khi HS trả lời xong lần lƣợt cho xuất hiện đáp án để HS nắm đƣợc nội dung. Khi kết thúc hệ thống các câu hỏi, HS nắm đƣợc toàn bộ nội dung.
- Lấy HS làm trung tâm mà trong đó vai trò chỉ đạo của GV là thật cần thiết. HS lần lƣợt trả lời các câu hỏi dƣới sự chỉ đạo của GV, qua đó lĩnh hội đƣợc nội dung bài học một cách tích cực.
- Phát huy tính sáng tạo trong tƣ duy và rèn luyện kỹ năng đọc sách để tìm ra nội dung chính đúng với nhu cầu.