III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 15: ADN I MỤC TIÊU:
I. MỤC TIÊU:
Học xong bài này, HS có khả năng:
- Xác định được thành phần hóa học của ADN. - Nêu được tính đặc thù và đa dạng của ADN. - Mô tả được cấu trúc không gian của ADN.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ và kĩ năng thảo luận theo nhóm.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Mô hình cấu tạo phân tử ADN. - Tranh phóng to hình 15 SGK (hoặc)
- Máy chiếu Overhead và bản trong ghi hình 15 SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1:
TÌM HIỂU THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA PHÂN TỬ ADN
* GV treo tranh phóng to (hay bật máy chiếu lên màn hình) hình 15 SGK cho HS quan sát và yêu cầu các em đọc SGK để thực hiện SGK:
- Yếu tố nào quy định tính đặc thù của ADN? - Tính đa dạng của ADN được giải thích như thế nào?
* GV gợi ý: ADN là đa phân tử được cấu tạo từ 4 loại nuclêôtit A, T, G, X.
* GV nêu vấn đề: Tính đa dạng và đặc thù của ADN là cơ sở cho sự đa dạng và đặc thù của các loài vật. ADN chủ yếu tập trung trong nhân và có khối lượng ổn định, đặc trưng của loài.
- Từng HS quan sát tranh, đọc SGK và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi của SGK.
- Một vài nhóm (do GV chỉ định) trình bày các câu trả lời, các nhóm khác bổ sung và cùng xây dựng đáp án đúng (dưới sự chỉ đạo của GV).
Đáp án:
* Tính đặc thù của ADN là số lượng, thành phần và trình tự sắp xếp của các nuclêôtit quy định.
* Do sự sắp xếp khác nhau của 4 loại nuclêôtit đã tạo nên tính đa dạng của ADN.
Hoạt động 2:
TÌM HIỂU CẤU TRÚC KHÔNG GIAN CỦA PHÂN TỬ ADN
- GV cho HS quan sát lại tranh phóng to hình 15 SGK và phân tích cho HS thấy rõ: ADN là một chuỗi xoắn kép gồm 2 mạch đơn song song, xoắn đều quanh một trục theo chiều từ trái sang phải (xoắn phải), ngược chiều kim đồng hồ.
- Mỗi chu kì xoắn cao 34Å gồm 10 cặp nuclêôtit. Đường kính vòng xoắn là 20Å
- Tiếp đó, GV yêu cầu HS thực hiện SGK.
- GV nhấn mạnh: như vậy, khi biết trình tự sắp xếp các nuclêôtit của mạch đơn này thì có thể suy ra trình tự sắp xếp các nuclêôtit trong mạch đơn kia.
- GV nêu câu hỏi: Theo NTBS, có nhận xét gì về tỉ lệ các nuclêôtit trong phân tử ADN?
- HS quan sát tranh, trao đổi theo nhóm và cử đại diện trình bày câu trả lời.
- Đại diện một vài nhóm (được GV chỉ định) trả lời câu hỏi.
- Các nhóm khác bổ sung và dưới sự hướng dẫn của GV, cả lớp nêu được đáp án đúng. Đáp án:
* Các loại nuclêôtit giữa 2 mạch đơn liên kết với nhau thành từng cặp theo nguyên tắc bổ sung (NTBS), A của mạch đơn này liên kết với T của mạch đơn kia bằng hai liên kết hiđrô, G của mạch đơn này liên kết với X của mạch đơn kia bằng 3 liên kết hiđrô và ngược lại. * Trình tự đơn phân trên mạch tương ứng là:
T-A-X-X-G-A-T-X-A-G.
- Từng HS độc lập suy nghĩ trả lời. Dưới sự hướng dẫn của GV, HS nêu lên được: A + G = T + X.
Tỉ lệ: GA++TX trong các ADN khác nhau thì khác nhau và đặc trưng cho loài.
IV. CỦNG CỐ VÀ HOÀN THIỆN:
1. GV yêu cầu HS đọc kĩ phần tóm tắt cuối bài và nêu lên những nội dung coơ bản: Thành phần hoá học của ADN, tính đặc thù và đa dạng của ADN, cấu trúc không gian của ADN và nguyên tắc bổ sung.
2. Gợi ý trả lời câu hỏi cuối bài.
V. DẶN DÒ:
* Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài.