III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 24: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) I MỤC TIÊU:
I. MỤC TIÊU:
Học xong bài này, HS có khả năng:
- Nêu được hiện tượng đa bội hóa và thể đa bội.
- Trình bày được cơ chế phát sinh thể đa bội (do nguyên phân, giảm phân). - Phân biệt được sự phát sinh thể đa bội do nguyên phân và do giảm phân. - Có thể phân biệt được thể đa bội với thể lưỡng bội.
- Có thể vận dụng những kiến thức về thể đa bội trong thực tiễn.
- Rèn luyện kĩ năng thảo luận theo nhóm, tự nghiên cứu với SGK và kĩ năng quan sát, phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh phóng to hình 24.1 - 8 SGK (hoặc)
- Máy chiếu Overhead và film ghi hình 24.1 - 8 SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1:
TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG ĐA BỘI THỂ
* GV giải thích:
- Đa bội thể hiện tượng bộ NST trong tế bào sinh dưỡng tăng lên theo bội số của n (nhiều hơn 2n). Cơ thể mang các tế bào đó được gọi là thể đa bội.
- Sự tăng gấp bội số lượng NST, ADNN trong tế bào làm tăng cường độ trao đổi chất, kích thước tế bào, cơ quan và sức chống chịu của thể đa bội.
* GV theo dõi, nhận xét bổ sung và xác nhận câu trả lời đúng.
- HS quan sát tranh phóng to hình 24.1 – 7 SGK, thảo luận theo nhóm để thực hiện SGK.
- Đại diện một vài nhóm (do GV chỉ định) trình bày câu trả lời của nhóm, các nhóm khác bổ sung.
Đáp án:
* Mức bội thể (số n) và kích thước của cơ quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sản tương quan với nhau theo tỉ lệ thuận.
* Có thể nhận biết cây đa bội bằng mắt thường qua dấu hiệu về kích thước lớn hơn ở các cơ quan sinh dưỡng và sinh sản.
* Có thể khai thác các đặc điểm: kích thước tế bào của thể đa bội lớn, cơ quan sinh dưỡng to,
sinh trưởng phát triển mạnh và chống chịu tốt của cây đa bội trong chọn giống cây trồng.
Hoạt động 2:
TÌM HIỂU SỰ HÌNH THÀNH THỂ ĐA BỘI
- GV đặt vấn đề: Đa bội thể được hình thành bằng cách nào?
- GV giải thích: Do sự tác động của các tác nhân vật lí, hóa học, (hoặc ảnh hưởng phức tạp của môi trường) vào tế bào trong lúc nguyên phân hay giảm phân gây ra rối loạn phân bào, dẫn đến hiện tượng thể đa bội. - GV theo dõi sự phân tích của HS và xác nhận các ý kiến đúng.
- HS đọc SGK và quan sát tranh phóng to hình 24.8 SGK để thực hiện SGK.
- HS quan sát tranh phóng to hình 24.8 SGK, phải nhận ra được (dưới sự hướng dẫn của GV)
những rối loạn trong nguyên phân là hợp tử nhân đôi NST (2n = 6) x 2 = (4n = 12), rồi tiếp tục nguyên phân để tạo ra các thế hệ tế bào. Trong quá trình giảm phân, phát sinh giao tử, số lượng NST không giảm đi một nửa (vẫn 2n).
Do đó, khi thụ tinh đã tạo ra hợp tử có số lượng NST là 4n = 12 gấp đôi tế bào mẹ ban đầu.
Từ đây, HS dễ dàng nhận ra: Trường hợp a minh họa sự hình thành thể đa bội nguyên phân và b do giảm phân.
IV. CỦNG CỐ VÀ HOÀN THIỆN:
1. GV cho HS đọc phần tóm tắt cuối bài và nhắc lại những nội dung chính. 2. Gợi ý trả lời câu hỏi cuối bài.
V. DẶN DÒ:
* Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài.