Tƣ̀ năm ho ̣c 2006-2007, bâ ̣c trung ho ̣c phổ thông đang đổi mới toàn d iê ̣n tƣ̀ mục tiêu đến nội dung , phƣơng pháp, tổ chƣ́c giáo du ̣c theo tinh thần Nghi ̣ quyết số 40/2000/QH10 ngày 12/9/2000 của Quốc hội về "Đổi mới chƣơ ng trình giáo du ̣c phổ thông" nhằm làm cho giáo du ̣c phu ̣c vu ̣ đắc lƣ̣c công cuô ̣c phát triển kinh tế - xã hô ̣i đáp ƣ́ng đƣợc yêu cầu sự nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hóa đát nƣớc.
33
Đứng trƣớc thực trạng đó, viê ̣c đổi mới công tác quản lý trƣờng trung ho ̣c trong đó có trƣờng THPT là đòi hỏi tất yếu, khách quan. Sƣ̣ đổi mới công tác quản lý đƣợc hiểu là sƣ̣ đổi mới toàn diê ̣n: Tƣ̀ nhâ ̣n thƣ́c đến hành đô ̣ng, có thể xem đây là điều kiện tiên quyết của viê ̣c đổi mới toàn bô ̣ hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c trong trƣờng THPT.
Mục tiêu của việc đổi mới chƣơng trình lần này đƣợc nghi ̣ quyết số 40 của Quốc hô ̣i chỉ ra là : " Xây dƣ̣ng nô ̣i dung chƣơng trình , phƣơng pháp giáo du ̣c , sách giáo khoa phổ thông mới nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện thế hệ trẻ , đáp ƣ́ng yêu cầu phát triển nguồn lƣ̣c phu ̣c vu ̣ công nghiê ̣p hóa , hiê ̣n đa ̣i hóa đất nƣớc, phù hợp với thực tiễn và truyền thống Việt Nam , tiếp câ ̣n trình đô ̣ giáo du ̣c phổ thông ở các nƣớc phát triể n trong khu vƣ̣c và thế giới ". Trên mô ̣t nền giáo du ̣c phổ thông cơ bản, toàn diện, chƣơng trình THPT mới nhấn ma ̣nh tâ ̣p trung vào viê ̣c củng cố và phát triển bốn năng lực chủ yếu của học sinh đã đƣợc hình thành ở THPT đáp ƣ́ng yêu cầu giáo du ̣c và phát triển nguồn nhân lƣ̣c trong thời kỳ công nghiê ̣p hóa, hiê ̣n đa ̣i hóa, phù hợp với xu thế giáo dục thời đại, đó là: Năng lƣ̣c hành đô ̣ng; Năng lƣ̣c sáng ta ̣o; Năng lƣ̣c hợp tác; Năng lƣ̣c tƣ̣ khẳng đi ̣nh bản thân.
Chƣơng trình ho ̣c đã quan tâm đến viê ̣c đáp ƣ́ng sƣ̣ phân hóa về năng lƣ̣c , sở trƣờng, nguyê ̣n vo ̣ng ho ̣c tâ ̣p của ho ̣c sinh , đã kết hợp với các chủ đề tƣ̣ cho ̣n . Điều này nhằm tạo ra nhiều cơ hội học tập mới cho học sinh , tăng sƣ̣ hấp dẫn của ho ̣c tâ ̣p, đồng thời nảy sinh nhƣ̃ng vấn đề mới đa da ̣ng hơn , khó khăn phức tạp trong việc quản lý, tổ chƣ́c thƣ̣c hiê ̣n chƣơng trình.