vệ quan điểm của mình.
III. Tiến hành
Tên báo cáo: Những đặc điểm cơ bản của dân cÔ-xtrây-li-a. Ô-xtrây-li-a.
1. Dân số ít, dân số tăng chủ yếu do nhập c.
a. Số dân ít (hơn 19 triệu ngời). Dân số tăng chậm (1900: 4,7 triệu ngời, 2000: 19,2 triệu ng- chậm (1900: 4,7 triệu ngời, 2000: 19,2 triệu ng- ời).
b.Tỉ lệ gia tăng dân số thấp: 1,3% năm (1975-2000). 2000).
c. Dân số tăng chủ yếu do nhập c: 95% gốc Âu, 4% gốc á, 1% mang nét thổ dân và c dân đảo. 4% gốc á, 1% mang nét thổ dân và c dân đảo. Là quốc gia đa văn hoá, đa dân tộc, đa tôn giáo.
2. Sự phân bố dân c rất không đồng đều.
a. Có mật độ dân c tha thớt nhất (2,4 ngời/km2)b. Phân bố rất không đồng đều: 90% tập trung ở b. Phân bố rất không đồng đều: 90% tập trung ở phía Đông, Đông Nam, Tây Nam (chỉ 3% diện tích lãnh thổ). 97% diện tích còn lại hầu nh không có dân c, mật độ trung bình (TB) chỉ có khoảng 0,03 ngời/km2. Mật độ dân c TB của vùng nội địa khoảng 0,3 ngời/km2. 85% dân số sống ở thành thị.
3. Những đặc tính chất lợng của dân c.
* Có trình độ học vấn cao: Tỉ lệ phổ cập giáo dục và tốt nghiệp THPT đứng hàng đầu thế giới. dục và tốt nghiệp THPT đứng hàng đầu thế giới. b. Chỉ số phát triển con ngời ở thứ hạng cao trên thế giới và nâng cao không ngừng.
c. Một trong 10 nớc hàng đầu thế giới về lao động kĩ thuật cao chuyên gia tin học và tài chính động kĩ thuật cao chuyên gia tin học và tài chính chất lợng cao.
d. Lực lợng khoa học trình độ cao.
IV. Củng cố: Hoàn thành bài thực hành
Tiết 35,36:
I.Mục tiêu:
• Củng cố và tái hiện lại những kiến thức trọng tâm từ tiết21 đến tiết 34
• kĩ năng so sánh, phân tích, tổng hợp, khai thác kiến thức từ bản đồ, biểu đồ, phân tích bảng số liệu, kĩ năng vận dụng. biểu đồ, phân tích bảng số liệu, kĩ năng vận dụng.
II.Thiết bị: Bản đồ, trang ảnh,...
III. Ph ơng pháp:
• Đàm thoại – gợi mở
• Hệ thống các câu hỏi:
1. Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đã cho ở mỗi cuối bài2. Các câu hỏi ở cuối bài 2. Các câu hỏi ở cuối bài
3. Hệ thống các dạng bài tập thực hành
IV. Củng cố: Khắc sâu những kiến thức trọng tâm.
Ngày soạn:
.Tiết 37: Kiểm tra học kỳ i
I.Mục tiêu:
• Củng cố kiến thức, kĩ năng trọng tâm cho HS, giúp GV nắm đợc khả năng lĩnh hội của HS từ đó thấy đợc sự phân hoá về trình độ học lực năng lĩnh hội của HS từ đó thấy đợc sự phân hoá về trình độ học lực của HS trong lớp từ đó điều chỉnh, tiếp tục hoàn thiện hoạt động DH
• đánh giá hoạt động DH của GV và HS