8. Cấu trúc luận văn
1.3.1.Tiến trình giải quyết vấn đề trong khoa học
Trên cơ sở chu trình sáng tạo khoa học do Anh-xtanh đề xuất, V-G Razumôpxki đưa ra sơ đồ chu trình nhận thức sáng tạo Vật lý: (Sơ đồ 1)
Sơ đồ 1: Chu trình nhận thức sáng tạo của Razumôpxki
Theo Razumôpxki mỗi chu trình được bắt đầu bằng việc lựa chọn các nhóm sự kiện từ quan sát. Người nghiên cứu đề ra giả thuyết (mô hình) về bản chất của chúng. Giả thuyết này cho phép suy luận để tiên đoán những sự kiện khác chưa biết. Tính chất đúng đắn của giả thuyết được kiểm tra bằng thực nghiệm. Nếu hệ quả lý thuyết của mô hình xuất phát được thực nghiệm chứng minh thì mô hình nêu ra được công nhận là phản ánh đúng tính chất của hiện
Mô hình Hệ quả
Thực nghiệm Sự kiện
tượng nghiên cứu. Nếu kết quả thực nghiệm phủ định giả thuyết thì mô hình nêu ra cần phải thay đổi.
Từ sơ đồ trên, M Bunsenman và Razumôpxki nêu ra những giai đoạn điển hình của quá trình nhận thức khoa học như sau:
Thực tiễn → Vấn đề → Giả thuyết → Định luật → Hệ quả → Lý thuyết
→ Thực tiễn.
Tiến trình giải quyết vấn đề trong khoa học của các nhà khoa học có thể chia thành các giai đoạn như sau:
- Xác định rõ nội dung yêu cầu của vấn đề cần giải quyết, những điều kiện đã cho và những điều kiện đạt tới.
- Tìm hiểu xem trong kho tàng kiến thức, kinh nghiệm của loài người đã có cách giải quyết vấn đề đó hoặc vấn đề tương tự chưa.
- Nếu đã có thì liệt kê tất cả các giải pháp đã có và lựa chọn một giải pháp thích hợp.
- Nếu chưa có thì phải đề xuất ra giải pháp mới hay xây dựng kiến thức, phương tiện mới dùng làm công cụ để giải quyết vấn đề.
- Thử nghiệm áp dụng kiến thức mới, giải pháp mới vào thực tiễn để đánh giá hiệu quả của chúng, từ đó bổ sung, hoàn thiện kiến thức đã xây dựng, giải pháp đã đề xuất.