X A: Là giá tri trung của nhóm đối chứng.
3.1.1. Thực trạng công tác GDTC của trường THPT Bến Tre Phúc Yên Vĩnh Phúc.
3.1.1. Thực trạng công tác GDTC của trường THPT Bến Tre - Phúc Yên - Vĩnh Phúc. THPT Bến Tre - Phúc Yên - Vĩnh Phúc.
Trường THPT Ben Tre là một trong những trường hàng đầu của thị xã Phúc Yên, môn TD có ngay từ ngày đầu thành lập trường. Với mục đích rèn luyện sức khỏe và giải trí sau những giờ học mệt mỏi, GDTC đã được nhà trường rất quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, sân bãi, dụng cụ. Ngoài ra, trường còn tổ chức và phát động phong trào hoạt động TDTT ngoại khóa cho học sinh vào các buổi chiều trong tuần như: Thi đấu càu lông, bóng đá, đá cầu, bóng chuyền, các môn điền kinh (chạy, nhảy xa,..
Nhiệm vụ chính của công tác GDTC ừong nhà trường:
- Giảng dạy và hoàn thành chương trình môn học TD cho học sinh các khối trong trường theo đúng quy định của Bộ GD - ĐT.
- Tổ chức và phát động các phong trào hoạt động TDTT cho học sinh trong trường.
- Tuyển chọn và phát hiện những tài năng thể thao để thành lập các đội tuyển thể thao tham gia các hoạt động thi đấu của địa phương và ngành giáo dục tổ chức.
Môn học TD ừong nhà trường đã được thực hiện theo đúng quy định của Bộ GD - ĐT, đứng theo kế hoạch của nhà trường. Tuy nhiên ừong thực tế môn học TD mới chỉ áp dụng được một phần nhiệm vụ và yêu cầu của công tác GDTC cho học sinh.
3.1.1.1. Thực trạng đội ngũ giảo viên TDTT trường THPT Bến Tre - Phúc Yên
- Vĩnh Phúc.
Trong quá trình xây dựng và phát triển, trường THPT Bến Tre đã không ngừng phát triển về số lượng cũng như chất lượng đội ngũ giáo viên TDTT để đáp ứng nhu cầu mở rộng về quy mô và nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội. Với tổng số lượng đội ngũ giáo viên TDTT của trường là 4 giáo
viên, trong đó có một thạc sĩ và 3 giáo viên đều có trình độ đại học được đào tạo chuyên ngành khác nhau ở các trường đại học có danh tiếng trên toàn quốc. Với kiến thức lý luận và thực tiễn về TDTT, năng động, sáng tạo đã góp phần to lớn cho việc thực hiện nhiệm vụ GDTC trong nhà trường như: giảng dạy, tổ chức tập luyện TDTT, chỉ đạo phát triển phong ừào TDTT cho học sinh. Người có thâm niên công tác cao nhất là 30 năm, người ít nhất là 8 năm.
Thực trạng đội ngũ giáo viên TDTT trường THPT Bến Tre (mẫu phiếu ở phần phụ lục 1) được trình bày ở bảng 3.1.
Bảng 3.1. Thực trạng đội ngũ giáo viền TDTT trường THPT Bến Tre - Phúc Yên - Vĩnh
Phúc
Qua bảng 3.1 ta có thể thấy số lượng giáo viên trẻ chiếm 50% nên còn thiếu nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy vì vậy chất lượng giảng dạy vẫn còn hạn chế.
Tông sô giáo viên
Giáo viên nam
Giáo viên nữ Thâm niên công tác
Tuổi đòi
4 1 3 >10 < 10 >30 <30
3.1.1.2. Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy và học tập môn GDTC.
Nhà trường đã chú trọng đàu tư ừang thiết bị, cơ sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy, song vẫn còn hạn chế về số lượng và chất lượng.
Thực ừạng cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy và học tập môn TDTT (mẫu phiếu ở phần phụ lục 1) được trình bày ở bảng 3.2.
Bảng 3.2. Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy
Qua bảng 3.2 ta thấy điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy và học tập GDTC mặc dù đã được nhà trường hết sức quan tâm đầu tư nâng cấp, song chưa đảm bảo tốt cho việc học tập nội khóa cũng như chính khóa của học sinh. Đặc biệt đối với học sinh trong đội
và học tập môn GDTC
STT Sân bãi, dụng cụ
Khu giảng dạy
Chất lưọug Ghi chú
1 Sân Bóng chuyền 1 Trung bình Đạt
2 Sân Bóng đá 1 Trung bình Đạt
3 Sân Đá cầu 1 Trung bình Đạt
4 Sân cầu long 2 Khá Đạt
5 Sân Bóng rổ 1 Trung bình Đạt
tuyển và các câu lạc bộ thì yêu càu về sân bãi, dụng cụ để phục vụ cho học tập và phát triển thể lực là rất cần thiết. Tuy nhiên, với điều kiện hiện tại thì ngoài việc tiếp tục đề nghị nhà trường quan tâm nâng cấp sân bãi, dụng cụ thì việc khắc phục bằng cách lựa chọn các phương pháp giảng dạy, bài tập họp lý, phù họp với điều kiện thực tế là việc hết sức cấp bách.