III. TèM HIỂU THỰC TRẠNG CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TOÁN HỌC Ở TIỂU HỌC
2. Kết quả thăm dũ
2.4 Phương phỏp và kĩ thuật tổ chức
Về mặt này, tất cả cỏc giỏo viờn đều cho rằng, tốt nhất nờn tiến hành theo quy trỡnh hướng dẫn của “Tài liệu bồi dưỡng thường xuyờn dành cho giỏo viờn tiểu học” về hoạt động ngoài giờ lờn lớp. "Bao giờ cũng lờn kế hoạch sinh hoạt cho cả kỡ, thỏng và tuần. Căn cứ vào nội dung trọng tõm cần ghi nhớ của cỏc em trong tuần, trong thỏng hoặc những phần kiến thức mà cỏc em thường hay sai để đưa vào nội dung hoạt động ngoại khoỏ". Đừy cũng là
một trong những phương phỏp giỳp cho việc tổ chức hoạt động ngoại khoỏ của giỏo viờn mang tớnh khoa học và thuận lợi hơn.
Trong số cỏc giỏo viờn chỳng tụi điều tra, khi hỏi về ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học và hoạt động ngoại khoỏ thỡ chỉ cú 38% giỏo viờn là cú ứng dụng và cho rằng việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học và hoạt động ngoại khoỏ đem lại hiệu quả rất tốt. Và điều đặc biệt là hầu hết cỏc giỏo viờn này đều thuộc 2 trường : Phự Đổng và Bế Văn Đàn, một số ít là của trường Trần Cao Võn và Trần Văn Ơn, khi tỡm hiểu về cơ sở vật chất của cỏc trường chỳng tụi đó hiểu được phần nào lí do mà hai trường Phự Đổng và Bế Văn Đàn lại quan tõm đến việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào dạy học và hoạt động ngoại khoỏ đến như vậy, mỗi trường đều cú phũng mỏy riờng, cỳ nối mạng nội bộ, cú kĩ thuật phụ trỏch riờng về tin học, phương tiện dạy học hiện đại dường như là đầy đủ: mỏy chiếu Projector, mỏy overhead, màn hỡnh rộng… cũn cỏc trường khỏc thỡ chỉ cú mỏy vi tớnh phục vụ cho văn phũng và tivi cú màn hỡnh lớn để dạy giỏo ỏn điện tử.
Như vậy về mặt thực tiễn, theo điều tra của chỳng tụi: hoạt động ngoại khoỏ Toỏn học ở Tiểu học đó được cỏc giỏo viờn nhận thức tương đối đầy đủ nhưng việc thực hiện thỡ thật sự là chưa đạt hiệu quả, cú phần thả nổi và kết quả là hoạt động ngoại khoỏ Toỏn chưa phỏt huy được tỏc dụng của mỡnh trong quỏ trỡnh dạy học toỏn núi riờng và dạy học núi chung.
Kết luận chương 1
Qua nghiờn cứu cơ sở lớ luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động ngoại khoỏ Toỏn học ở Tiểu học với sự hỗ trợ của cụng nghệ thụng tin, chỳng tụi cú một số kết luận nh sau:
1. Hoạt động ngoại khoỏ Toỏn học là một hoạt động giỏo dục bộ mụn ngoài giờ lờn lớp rất cần thiết nhằm gúp phần giỏo dục toàn diện cho học sinh.
Với tớnh chất vừa học vừa chơi, giải trớ cú khoa học, vui chơi cú mục đớch, hoạt động ngoại khoỏ Toỏn học giỳp cho việc học tập của học sinh thờm
sinh động, bổ ích, hứng thú và những kiến thức mà cỏc em thu nhận được qua quỏ trỡnh tham gia ngoại khoỏ sẽ tự nhiờn, sõu sắc và khỳ quờn.
Vỡ những lí do đú, hoạt động ngoại khoỏ Toỏn học là hoạt động khụng thể thiếu được trong nhà trường tiểu học.
2. Để hoạt động ngoại khoỏ thực sự phỏt huy tỏc dụng thỡ bờn cạnh việc năng nổ, ý thức được tỏc dụng của hoạt động ngoại khoỏ, yờu trẻ, yờu nghề của người giỏo viờn thỡ rất cần đến sự phỏt huy tối đa vai trũ chủ thể của học sinh, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và cỏc điều kiện cần thiết cho hoạt động ngoài giờ lờn lớp, cần cú sự phối hợp và hỗ trợ từ phớa gia đỡnh và cỏc lực lượng giỏo dục khỏc.
Chương II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TOÁN HỌC
VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CễNG NGHỆ THễNG TIN
