III. Sơ lợc về mỹ thuật La Mã thời kỳ cổ đại.
b.Học sinh; Đồ dựng học tập
3. Tiến trình bài dạy.
a. Kiểm tra bài cũ: (1’) Kiểm tra đồ dùng học tập
b.Dạy nội dung bài mới
- Giới thiệu bài(1’)
Hụm nay cỏc em cựng tỡm hiểu bài xộ dỏn lọ hoa và quả
Gv ? ? Gv Gv Hoạt động 1.Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. ( 6 phút)
GV đặt lọ hoa trên bàn không phủ khăn, một lọ hoa đặt trên bàn có phủ khăn để học sinh quan sát nhận xét ? Lọ hoa nào để trông đẹp hơn.
? Vì sao cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa.
GV kết luận:
GV cho HS quan sát một vài lọ hoa khác nhau nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa thế nào là đẹp (không to quá, không nhỏ quá)
Hoạt động 2.Hớng dẫn học sinh vẽ và cắt dán giấy. ( 7 Phút)
GV hớng dẫn bằng hình minh hoạ
Hoạt động 3.Hớng dẫn làm bài(23 )’
GV cho học sinh làm bài theo SGK.
- Hình chữ nhật; 20x12cm
- Hình vuông; cạnh 16cm
I. Quan sát nhận xét.
Lọ hoa ở bàn có phủ khăn và đặt trên hình trang trí sẽ thu hút sự chú ý của mọi ngời, vì vừa đẹp, vừa sang trọng.
II. Cách vẽ.
1.Vẽ:
- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ, không to, nhỏ quá.
- Chọn hình của chiếc khăn; hình vuông, tròn, chữ nhật ..…
- Vẽ hình học tiết.
- Tìm và vẽ màu. 2. Cắt:
- Chọn giấy màu phù hợp với lọ.
- Gấp giấy, vẽ hình.
- Cắt dán
Gv - Hình tròn; đờng kính 16cm
GV nhắc nhở học sinh kẻ trục, tìm bố cục, mảng hình để vẽ hoạ tiết, sau đó cắt hoặc vẽ màu.
Hoạt động 4.Đánh giá kết quả học tập. ( 4 Phút)
GV hớng dẫn HS nhận xét chiếc khăn về hình dáng chung, về hình vẽ, màu sắc và tự đánh giá cho điểm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Trang trí lọ hoa và quả Học sinh làm bài
c. Củng cố(2 )’
Nêu cách trang trí
d. Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà(1 )’
- Hoàn thành bài tập ở lớp.
- Chuẩn bị bài sau kiểm tra học kỡ
Ngày soạn: 28/3/2012 Ngày dạy: 3/4/2012 Dạy lớp: 6A Ngày dạy: 5/4/2012 Dạy lớp: 6B Ngày dạy: 6/4/2012 Dạy lớp: 6C
Tiết 31. Bài 31.Thờng thức mỹ thuật
một số tác phẩm tiêu biểu
Của mỹ thuật ai cập, hi lạp, la mã Thời kỳ cổ đại
1. Mục tiêu.
a. Kiến thức:- Học sinh nhận thức rõ hơn về các giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp,
b. Kỹ năng: - Học sinh hiểu thêm về nét riêng biệt của mỗi nền mỹ thuật Ai Cập,
Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại.
c. Thái độ: - Biết tôn trọng nền văn hoá nghệ thuật cổ của nhân loại.
2. Chuẩn bị.
a. Giáo viên; - Hình minh hoạ ở Đồ dùng DH MT6
b. Học sinh; - Su tầm tranh ảnh của mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại.
3. Tiến trình bài dạy.
a. Kiểm tra Bài cũ: ( 5 phút)
- Câu hỏi:Lịch sử MT thế giới bắt đầu với các nền văn minh nào + Nền văn minh của Ai Cập, Hi Lạp và La Mã thời cổ đại
? Hãy kể tên một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp và La Mã thời cổ đại:
- Đáp án
Ai Câp: Kim tự tháp, tợng nhân s, Tợng viên th lại... - Hi Lạp: Đền Pác - tê – nông, Tợng thần Dớt... - La Mã: Đấu trờng Cô - Le – ri – e, Tợng Ô - Guýt....
b. Dạy nội dung bài mới.
- Giới thiệu bài(1’)
- Hụn nay cỏc em cựng tỡm hiểu một số cụng trỡnh tiờu biểu thời kỡ cổ đại.
Hoạt động của giáo viên &HS Nội dung ghi bảng
? ?
Gv (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 1. Tìm hiểu vài nét về Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) ( 7 P)
GV treo tranh minh hoạ và đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo các nội dung sau: ? Vì sao Ai Cập gọi là đất nớc những Kim tự tháp khổng lồ.
? Em biết gì về Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung: Ngày nay ở Cai-rô(Thủ đô của Ai Cập ngày nay) vẫn còn 3 Kim tự tháp sừng sững giữa đất trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt. GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp là một trong bảy kỳ quan thế giới và là một di sản văn hoá vĩ đại không những của Ai Cập mà của cả thế giới .…
Hoạt động 2. Tìm hiểu vài nét về t- ợng Nhân s. ( 7 Phút)
GV treo tranh minh hoạ và đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo các nội dung sau: ? Vì sao gọi là Nhân s.
I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập).
- Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng bằng đá vôI vào khoảng năm 2900 TCN và kéo dài trong 20 năm.
- Kim tự tháp Kê-ốp có hình chóp, cao 138m, đáy là hình vuông có cạnh dài 225m, bốn mặt là bốn tam gíac cân chung một đỉnh
II. Tợng Nhân s.
- Tợng đợc làm từ đá hoa cơng rất lớn vào khoảng năm 2700 TCN. Là tợng đầu ngời mình s tử (Đầu ngời tợng trng cho trí tuệ và tinh thần, mình s tử tợng trng cho quyền lực và sức mạnh).
? ? ? Gv Gv Gv Gv
? Nêu đặc điểm của tợng nhân s
GV kết luận: Tợng Nhân s là một kiệt tác của đIêu khắc cổ đại còn tồn tại đến ngày nay. Các nghệ sỹ đang nghiên cứu xây dựng tợng và cách tạo hình của ngời Ai Cập cổ đại để đa vào đIêu khắc tợng hiện đại.
Hoạt động 3.Tìm hiểu về tợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp). ( 7 Phút)
GV đặt câu hỏi và gợi ý học sinh tợng Vệ nữ Mi-lô.
? Em biết gì về tợng Mi-lô
GV tóm tắt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hoàn hảo và có vẻ đẹp lý tởng. Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại có vẻ đẹp lạnh lùng, kín đáo. Nửa trên của bức tợng tả chất da thịt mịn màng của ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả các nếp vải nhẹ
nhàng, mềm mại ở phía dới. Đáng tiếc là ngời ta không tìm thấy hai cách tay bị gãy. Tuy nhiên, vẻ đẹp của bức tợng không vì thế mà bị giảm đi .…
Hoạt động 4.Tìm hiểu tợng Ô- guýt(La Mã). ( 6 Phút)
GV đặt câu hỏi và gợi ý học sinh tợng Ô-guýt
GV bổ sung: Ô-guýt là ngời thiết lập nền đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN. Điêu khắc La Mã tôn trọng hiện thực, cố gắng tạo ra các chân dung nh thật, sống động.
Hoạt động 2. Đánh giá kết quả học tập. ( 10 Phút)
GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:
? Nêu vài nét về Kim tự tháp. ? đặc điểm của Kim tự tháp kê ốp
III.Tợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp). -Mi lô là tên mộ hòn đảo ở biển Ê- giê(Hi Lạp). Năm 1820, ngời ta tìm thấy pho tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi thanh xuân. Ngời ta đặt bức t- ợng là Vệ nữ Mi-lô.