CÁC MÁY CƠ ĐƠN GIẢN:

Một phần của tài liệu GIÁO án vật lý 6 TRƯỜNG TRẦN QUANG KHẢI năm học 2010 (Trang 37 - 42)

HS: Mô tả sơ bộ dụng cụ được sử dụng mà chưa nêu được tên.

+ Các máy cơ đơn giản thường dùng là: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc.

HS: Nêu một số ví dụ minh hoạvề máy cơ đơn giản:

5 GV: Yêu cầu HS lần lượt trả lời câu C4, C5. Mỗi câu một HS trả lời còn các HS C5. Mỗi câu một HS trả lời còn các HS khác nhận xét.

GV: Nhận xet câu trả lời của HS.

GV: Yêu cầu HS cho một số ví dụ minh hoạ về việc sử dụng máy cơ đơn giản trong cuộc sống.

HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4, C5.

C4: a) dễ dàng b) máy cơ đơn giản

C5: Không: Vì tổng các lực kéo của 4 người là 400N.4 = 1600N nhỏ hơn trọng lượng của ống bê tông (2000N).

HS: Nêu các ví dụ minh hoạ.

4.

Củng Cố: (3 phút)

+ Lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng là như thế nào? + Kể tên và cho ví dụ về một số máy cơ đơn giản.

Tuần : 1 5 Ngày soạn: 21/11/201 0 Tiết: 1 5 Ngày giảng: 22/11/201 0 Bài 14: MẶT PHẲNG NGHIÊNG I. MỤC TIÊU 1 . Kiến thức:

+ Nêu đựơc lợi ích của việc dùng mặt phẳng nghiêng để đưa một vật lên cao. + Biết cách bố trí thí nghiệm để đo lực kéo vật lên cao trên mặt phẳng nghiêng.

2.Kỹ năng

+ Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý vào một số trường hợp cụ thể trong đời sống và sản xuất.

3.Thái độ

+ Rèn tính cẩn thận, trung thực khi tiến hành thí nghiệm.

II. CHUẨN BỊ

Mỗi nhóm: - một lực kế có GHĐ là 3N; một khối trụ bằng kim loại có móc;

- 3 tấm ván có độ dài ngắn khác nhau và một số vật kê; phiếu học tập ghi kết quả thí nghiệm bảng 14.1.

Cả lớp: Bảng phụ ghi kết quả thí nghiệm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 . Ổn định tổ chức: (1 Phút) Kiểm tra sĩ số học sinh.

2 . Kiểm tra bài cũ (5 phút)

- Em hãy kể tên các loại máy cơ đơn giản thường dùng ? Cho ví dụ minh hoạ.

3 . Bài mới: T

G

Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.

5 / Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.

GV: Treo hình 14.1 và 13.2 lên bảng và đặt câu hỏi:

- Những người trong hình 14.1 đã dùng cách nào để kéo ống cống lên.

- Vậy những người đó đã khắc phục những khó khăn so với kéo vật bằng cách trực tiếp theo phương thẳng đứng hình 13.2 ?

GV: Ghi một số ý kiến của HS lên bảng. Vậy xem trong 2 cách kéo vật lên thì cách nào kéo vật lên dễ dàng hơn ta đi vào bài học hôm nay

HS: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.

HS: khác nhận xét bổ sung ý kiến của các bạn trong lớp.

15

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm thí nnghiệm kiểm tra dự đoán.

GV: Yêu cầu HS đọc mục 1 và cho biết vấn đề cần nghiên cứu trong bài học hôm nay.

GV: Yêu cầu 1 hoặc 2 em HS đưa ra dự đoán cho phần đặt vấn đề.

Vậy để kiểm tra dự đoán ta phải làm thí nghiệm để kiểm chứng.

GV: Muốn kiểm tra dự đoán ta phải làm gì ?

- Làm thế nào để đo được hai lực đó? GV: Giới thiệu dụng cụ và cách lắp thí nghiệm.

GV: Yêu cầu HS thực hiện các thao tác đo; uốn nắn động tác, chú ý nhắc nhở cách cầm lực kế.

- Nêu cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng?.

GV: Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm.

GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2.

HS: Đọc mục 1 và nêu được vấn đề cần nghiên cứu.

HS: Thảo luận nhóm đưa ra dự đoán của mình.

+ Dùng tấm ván làm mặt phẳng nghiêng có thể làm giảm lực kéo vật.

+ Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải giảm độ nghiêng của tấm ván.

2. Thí nghiệm:

HS: Thảo luận chung ở lớp xem phải đo lực trong hai trường hợp: kéo vật theo phương thẳng đứng ; kéo vật lên theo mặt phẳng nghiêng rồi so sánh hai lực đó.

HS: Đọc phần tiến hành thí nghiệm. HS: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm dưới sự hướng dẫn của GV. Sau đó ghi kết quả đo vào bảng 14.1.

HS: Thảo luận cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng. HS: nghiên cứu trả lời câu C2:

C2: Tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng.

5 / Hoạt động 3: Rút ra kết luận từ kết quả thí nghiệm.

GV: Yêu cầu HS quan sát bảng kết quả thí nghiệm trả lời câu hỏi nêu ra ở phần đặt vấn đề.

-Độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng càng ít thì lực cần để kéo vật sẽ như thế nào?

3. Kết luận:

HS: Thảo luận nhóm để đưa ra kết luận:

+ Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật.

+ Độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng càng ít thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ.

10

/

Hoạt động 4: Vận dụng

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3. C4. GV: Yêu cầu HS đọc và thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi C5.

4. Vận dụng:

HS: Tiến hành cá nhân tìm ví dụ minh hoạ về việc sử dụng mặt phẳng nghiêng. HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4.

C4: Dốc càng thoai thoải tức là độ nghiêng càng ít thì lực dùng để nâng người khi đó càng nhỏ cho lên đỡ mệt hơn.

thì độ nghiêng của tấm ván giảm lên lực dùng để nâng vật sẽ giảm.

4.Củng cố: (3 phút)

+ Khi sử dụng mặt phẳng nghiêng có thuận lợi như thế nào ? Cho ví dụ minh hoạ về việc sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống.

+ Có mấy cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng ? đó là những cách nào?

5.Dặn dò (1phút)

+ Về nhà trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C5 và làm bài tập 14.1 đến 14.5 trong SBT.

+ Học bài theo vở ghi và SGK. Chuẩn bị bài 15 sgk để tiết sau học.

Tuần : 1 6 Ngày soạn: 28/11/201 0 Tiết: 1 6 Ngày giảng: 29/11/201 0 Bài 15: ĐÒN BẨY I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

+ Nêu được các ví dụ về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống.

+ Xác định được điểm tựa O, các lực tác dụng lên đòn bẩy (điểm 01; 02 và lực F1, F2).

2.Kỹ năng:

+ Biết sử dụng đòn bẩy trong một số công việc thường gặp. + Biết cách đo lực ở mọi trường hợp.

3.Thái độ + Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc khi tiến hành thí nghiệm.

II. CHUẨN BỊ

+ Mỗi nhóm: 1 lực kế có GHĐ 2N trở lên; 1 khối trụ kim loại có móc nặng 2N; 1 giá đỡ có thanh ngang đục lỗ đều để đeo vật và móc lực kế.

+ Cả lớp: 1 vật nặng, 1 gậy, 1 vật kê, để minh hoạ hình 15.2. (SGK). - tranh vẽ phóng to hình 15.1 đến 15.4 SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh

2.Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

- Trình bày kết luận về mặt phẳng nghiêng? Nêu ví dụ minh hoạ về việc sử dụng mặt nghiêng.

- Nêu cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng.

3.Bài mới:

TG Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 5 / Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.(5phút)

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 15.1 đến 15.3 SGK và cho biết vì sao người ta không trực tiếp dùng tay để làm các công việc đó mà lại dùng các dụng cụ như vậy ?

Trong bài học hôm nay ta sẽ xét xem dùng các dụng cụ đó có lợi gì? Những dụng cụ đó có tên chung là “đòn bẩy”

HS: Quan sát hình vẽ và thảo luận đưa ra một số ý kiến khác nhau như:

+ dễ làm hơn. + nhẹ nhàng hơn.

+ Dùng lực nhỏ để nâng vật có trọng lượng lớn.

10

Một phần của tài liệu GIÁO án vật lý 6 TRƯỜNG TRẦN QUANG KHẢI năm học 2010 (Trang 37 - 42)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(99 trang)
w