3.1. Các căn cứ và nguyên tắc xây dựng giải pháp
Để xây dựng giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng, tác giả căn cứ vào các văn bản quy định của Đảng và Nhà nước về công tác giáo dục và đào tạo, các văn bản luật và dưới luật, các quy chế , quy định về công tác quản lý trường học, các văn bản hướng dẫn của các bộ ngành liên quan từ trung ương đến địa phương về công tác giáo dục và đào tạo. Căn cứ vào lý thuyết Khoa học quản lí, quản lí giáo dục. Cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ GVTH và tình hình, điều kiện thực tế của địa phương, thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học của huyện Yên Dũng hiện nay.
Bên cạnh đó việc đề ra các giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cần đảm bảo các nguyên tắc sau:
- Nguyên tắc mục tiêu ( đảm bảo tính mục tiêu). Nguyên tắc này đòi hỏi các giải pháp được đề xuất phải hướng vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, gắn chất lượng đội ngũ giáo viên với đổi mới giáo dục, thực hiện chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2020.
- Nguyên tắc toàn diện ( đảm bảo tính toàn diện). Nguyên tắc này đòi hỏi các giải pháp được đề xuất phải tác động lên toàn bộ quá trình đào tạo, bồi dưỡng, quản lí giáo viên. Đồng thời tác động lên cả hệ thống chính cũng như những điều kiện đảm bảo cho hoạt động sư phạm của giáo viên.
- Nguyên tắc hiệu quả. Nguyên tắc này đòi hỏi các giải pháp được đề xuất phải đem lại hiệu quả thiết thực trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.
- Nguyên tắc khả thi. Nguyên tắc này đòi hỏi các giải pháp được đề xuất phải phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội của đất nước, yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Và quan trọng hơn cả là các giải pháp được đề xuất phải phù hợp, thích ứng với đại đa số GVTH ở huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang.