Y DƯỢC TP HỒ CHÍ MINH
3.1. Các nguyên tắc của việc đề xuất các giải pháp
Với yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đầu ra của sinh viên tốt nghiệp, cũng như thực trạng đã trình bày và phân tích ở chương 2, chúng tôi nhận thấy việc quản lý tốt hoạt động tự học của sinh viên là một trong những phương cách nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo của Đại học Y Dược TP.HCM.
Từ đó, chúng tôi mạnh dạn đề xuất một số giải pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên dựa trên các nguyên tắc sau:
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
Luật giáo dục quy định “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, trí tuệ, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc”. Do đó mọi hoạt động giáo dục trong đó có quản lý hoạt động tự học của sinh viên cũng phải hướng vào mục tiêu đó.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và phù hợp
Mỗi cơ sở giáo dục có các điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ công nhân viên, đặc điểm sinh viên, khả năng quản lý tổ chức điều hành cũng
như đặc điểm về văn hóa, điều kiện kinh tế, xã hội ở địa phương là khác nhau. Do đó, các giải pháp được đề xuất phải phù hợp với thực tiễn của Đại học Y Dược TP.HCM.
Đồng thời các giải pháp phải phù hợp với chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước và mục tiêu đào tạo của nhà trường.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển
Các giải pháp cần được kế thừa từ truyền thống giáo dục của nhà trường. Với những thành quả mà nhà trường đã đạt được, các biện pháp đổi mới phải đưa nội lực sẵn có của nhà trường ngày càng được phát triển và nâng cao hơn.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, đồng bộ
Các giải pháp đề xuất phải được kết hợp đồng bộ, thống nhất nhằm mang lại hiệu quả trong việc quản lý hoạt động tự học của sinh viên.
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Các giải pháp đề xuất trong luận văn phải cụ thể, thiết thực trong hoàn cảnh thực tế của Nhà trường, qua đó nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động tự học cho sinh viên Đại học Y Dược TP.HCM.
