7. Cấu trúc khóa luận
1.2.1.Các dạng bài tập trong chương trình Tập làm văn lớp 3
Trong chương trình Tập làm văn lớp 3 có 7 dạng bài tập, đó là:
1/ Nghe- kể một câu chuyện; 2/ Nói, viết theo chủ điểm; 3/ Viết thư; 4/ Làm đơn và điền vào giấy tờ in sẵn; 5/ Tập tổ chức cuộc họp; 6/ Giới thiệu về trường lớp và viết báo cáo hoạt động; 7/ Ghi chép sổ tay. Cụ thể:
Trong kiểu bài Tập làm văn nghe- kể một câu chuyện, các em được học 10 bài.
Trong kiểu bài Tập làm văn nói, viết theo chủ điểm,các em được học 11 bài.
Trong kiểu bài tập làm văn viết thư, có 3 bài học. Kiểu bài Làm đơn và điền vào giấy tờ in sẵn: 4 bài Kiểu bài Tập tổ chức cuộc họp: 2 bài
Kiểu bài Giới thiệu về trường lớp và viết báo cáo hoạt động: 3 bài Kiểu bài Ghi chép sổ tay: 2 bài
Trong các dạng bài tập Nghe- kể một câu chuyện,Nói viết theo chủ điểm và Viết thư, HS đều cần được rèn luyện viết câu văn có hình ành để bài nói, kể, viết thư của các em sinh động hơn . Vì thế khi khảo sát hoạt động dạy học rèn viết câu văn có hình ảnh, chúng tôi chủ yếu khảo sát ở hoạt động dạy học ba dạng bài tập làm văn này.
Trước hết chúng tôi khảo sát đề văn ở các dạng bài này trong SGK. Nhìn chung các đề trong SGK chỉ gợi ý cho HS cách kể, nói, viết về một vấn đề khái quát nào đó chứ không gợi ý cho các em biết viết câu có hình ảnh so sánh, nhân hóa như thế nào cho đúng, cho hay.
Ví dụ: trong chủ điểm Ngôi nhà chung, SGK đưa ra bài tập như sau: Kể lại một việc tốt em đã làm để góp phần bảo vệ môi trường.
Gợi ý:
a) Một số việc tốt góp phần bảo vệ môi trường:
- Chăm sóc bồn hoa, vườn cây của trường (hoặc khu phố, làng, xã…) - Bảo vệ hàng cây mới trồng trên đường đến trường.
- Giữ gìn cảnh đẹp của hồ nước ở địa phương.
- Dọn vệ sinh cùng các bạn ở khu phố (hoặc làng, xã…). b) Cách kể
- Em đã làm việc gì ? (Việc đó có thể là chăm sóc cây hoa, nhặt rác, dọn vệ sinh khu vực nơi em sinh sống ; có thể là ngăn chặn những hành động làm hại cây hoa, làm bẩn môi trường sống…)
- Kết quả ra sao ?
- Cảm tưởng của em sau khi làm việc đó.
Sau đó yêu cầu HS viết một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) kể lại việc làm trên. Có thể thấy, đây mới chỉ là liệt kê những công việc mà các em làm để bảo vệ môi trường. HS trả lời theo gợi ý của SGK nên bài viết của các em còn rất khô khan, chưa có sức hút đối với người đọc, người nghe.