Các môn văn hóa Th i gian các môn h c chung Th i gian h c lỦ thuy t ngh Th i gian h c th c hƠnh ngh T ng th i gian th c h c 1254 34,4% 210 5,8% 370 10,2% 1810 49,7% 3644
Bi u đ 2.2Bi u đ phơn b th i gian th c h c ngh May ậH trung c p ngh
Phân bố thời gian thực học Hệ trung cấp nghề
34.4%
5.8% 10.2% 49.7%
Thời gian các môn văn hóa Thời gian các môn học chung Thời gian học lý thuyết Thời gian học thực hành
Đi u nƠy ch ng t ch ng trình đƠo t o ngh May ch a th t s đáp ng đ c nhu c u c a các công ty may t i TP.C n Th , c s đƠo t o ngh ch m i d y nh ng gì mình có ch ch a th c s d y nh ng gì mƠ DN c n, ng i h c c n, xƣ h i c n. Nguyên nhơn lƠ gi a Nhà tr ng vƠ Doanh nghi p ch a có s liên k t trong xơy d ng ch ng trình đƠo t o, trong đƠo t ọ
Chính vì v y t năm 2007 đ n nay, T ng C c D y Ngh đƣ hai l n đi u ch nh ch ng trình khung vƠ ch ng trình chi ti t. L n th nh t vƠo năm 2008 (ph
l c 10) vƠ l n g n đơy nh t lƠ năm 2012 (tr ng CĐN C n Th áp d ng ch ng trình m i nh t vƠo năm h c 2012 ậ2013). Nh ng nh ng thay đ i ch ng trình đƠo t o này cũng lƠ m t y u t gơy khó khăn cho các tr ng trong công tác đƠo t o ngh . Khóa 2007 ậ 2010, HSSV đang h c ch ng trình ban hƠnh l n 1 đ c 1 năm thì ph i chuy n đ i sang ch ng trình m i, có nh ng n i dung các em đƣ h c r i l i h c l ị Tuy nhiên m i áp d ng đ c 2 khóa, đ n khóa 2010 ậ 2013, HSSV đang
h c ch ng trình ban hƠnh l n 2 đ c 2 năm thì ph i chuy n đ i sang ch ng trình m ị Khi chuy n đ i nh v y gơy khó khăn cho nhi u khơu: t biên so n giáo trình đ n l p k ho ch gi ng d y, t ch c th c hi n k ho ch,...
2.3.2 L p k ho ch và t ch c th c hi n ch ng trìnhđƠo t o
Vi c l p k ho ch và t ch c th c hi n ch ng trình đƠo t o ngh May c a
tr ng CĐN C n Th trong nh ng năm qua còn m t s t n t i vƠ khó khăn sau: K ho ch gi ng d y t i khoa Công Ngh May ậ Ch Bi n ch a đ c phân b h p lý, có nh ng h c kỳ sinh viên h c sinh h c r t ít nh ng có nh ng h c kỳ các em ph i h c r t nhi ụ Do nhi u nguyên nhơn: đi u ki n tiên quy t c a m t s môn h c, thi u x ng th c hành, thi u giáo viên, th i ti t m a h th ng đi n không đ m b o, ph thu c k ho ch chung c a phòng đƠo t ọ..Thông th ng các h c kỳ cu i sinh viên h c sinh ph i h c r t v t v . Ví d c th v i l p cao đ ng ngh khóa 2009 ậ
2012, t ng th i gian th c h c 3535 gi , trung bình m t h c kỳ các sinh viên ph i h c kho ng 589 gi , nh ng h c kỳ 4 ch h c 470 gi trong khi h c kỳ cu i ph i h c 700 gi . (Ph l c 3)
Vi c b trí th c t p s n xu t t i DN cho HSSV gặp nhi u khó khăn do có
nhi u n i đƠo t o cùng đ a các em đi th c t p cùng m t th i đi m nên DN không th nh n h t sinh viên vàọ N u nh n các em vƠo quá đông thì ch t l ng th c t p không đ m b ọ M i DN khi nh n các em vào th c t p l i có cách phân công công vi c khác nhau cho HSSV nên hi u qu th c t p s n xu t c a các em các công ty
khác nhau lƠ không nh nhaụ M t s DN không nh n HSSV th c t p vì không mu n nh h ng đ n ho t đ ng s n xu t c a mình.
Ch ng trình đƠo t o thay đ i gi a khóa h c nên r t khó khăn khi s p x p k ho ch gi ng d ỵ
n i dung này NT và DN có s liên k t trong ho t đ ng th c t p s n xu t c a HSSV t i các công ty maỵ Tuy nhiên m i liên k t còn r t l ng lẻo, th c ch t là DN ch h tr cho HSSV th c t p. Đ nâng cao hi u qu đƠo t o thì NT và DN c n có nh ng thay đ i trong liên k t đƠo t o đ nơng cao h n n a ch t l ng đƠo t o nh m đáp ng nhu c u DN.
2.3.3 Đ i ngǜ giáo viên
Đ i ngũ giáo viên d y ngh May c a tr ng:
B ng 2. 4 Danh sách giáo viên khoa Công Ngh May ậ Ch Bi n
Danh sách giáo viên khoa Công Ngh May ậCh Bi n
S T T H vƠ tên Ch c v Trình đ S năm gi ng d y t i tr ng
Chuyên môn Anh
văn Tin h c 1. D ng Th Ng c Nh n Tr ng khoa KS kỹ thu t n công B B 10 2. Nguy n Th Mỹ H nh Giáo viên KS kỹ thu t n công 10
3. Lơm Th Minh H i Giáo
viên KS kỹ thu t n công A A 10 4. V ng Chí L i Giáo viên KS thi t k th i trang B, B1 A 4
5. Tr ng Nguy n Ái Nhơn Giáo viên
KS công
ngh may B, B1 A 3 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
6. Nguy n Ng c Thanh Bình Giáo viên
KS công
ngh may B A 2
S l ng giáo viên ít (6 giáo viên d y t t c các môn h c) nên m i giáo viên ph i đ m trách nhi u môn h c cùng lúc vì v y không có th i gian đ u t
nghiên c u sâu t ng môn h c (Ph l c 4), m t s giáo viên không t t nghi p đúng
chuyên ngành May, Th i Trang.
Giáo viên ít có th i gian b i d ng v chuyên môn, nghi p v s ph m, ít rèn luy n v kỹnăng ngh nh t là các kỹnăng lƠm vi c t i xí nghi p: đi u chuy n, qu n lý chuy n, v n hành các thi t b chuyên dùngầ..
Giáo viên không đ c c p nh t ki n th c th c t th ng xuyên v bi n
đ ng c a th tr ng d t may và s thay đ i v m u mã, công ngh ầĐa ph n giáo
viên đ u t t nghi p ra tr ng là v làm công tác gi ng d y, không có hoặc có ít th i gian làm vi c t i công ty maỵ Trong quá trình d y giáo viên cũng ít th i gian đi
th c t t i xí nghi p maỵ
Trình đ ngo i ng c a giáo viên không cao nên gặp nhi u h n ch khi nghiên c u tài li u n c ngoàị
Hi n nay, toàn b n i dung các môn h c c s ngành và chuyên ngƠnh đ u
do các giáo viên trong khoa đ m nh n nên không tránh kh i vi c truy n đ t ki n th c mang tính lý thuy t và ch quan. M t s n i dung gi ng d y th c hành giáo viên trong khoa không th thao tác nhu n nhuy n đ h ng d n cho HSSV nh : v n hành các thi t b c t công nghi p (máy c t di đ ng, máy c t vòng), v n hành thi t b i, n i h iầ. Trong khi đó, vi c m i các cán b kỹ thu t lơu năm có kinh nghi m th c t c a các công ty may v tr ng gi ng d y là m t v n đ h t s c khó khăn do đặc tr ng s n xu t may công nghi p: s l ng hàng r t l n, nhi u công đo n n i ti p nhau, nhi u chi ti t,ầ nên th ng xuyên phát sinh nhi u v n đ trong ho t
đ ng s n xu t, công nhân ph n l n không có trình đ do đó r t c n nh ng ng i cán b lơu năm, nhi u kinh nghi m này k p th i gi i quy t. Mặt khác, cán b kỹ thu t lành ngh c a DN l i không có kỹnăng s ph m đ tham gia gi ng d ỵ M t lí do quan tr ng n a là thù lao NT chi tr cho giáo viên th nh gi ng không cao nên không thu hút cán b gi i c a DN.
2.3.4 C s v t ch t ậ trang thi t b cho đƠo t o
C s v t ch t dành cho d y ngh May c a tr ng CĐN C n Th tuy đ c h tr t d án GDKT-DN nh ng v n thi u và l c h u so v i th c t (Ph l c 5).
NhƠ tr ng không có đi u ki n trang b m t s thi t b công nghi p cho gi ng d y (máy ép keo, máy tr i v i, máy c t t đ ng, h th ng h i, các thi t b i chuyên d ng, các máy may chuyên dùngầ) do không có kinh phí đ u t . Các thi t b hi n có ch y u là các máy may b ng m t kim và m t s máy chuyên dùng nh : máy
ép bơu, ầ Nh ng do không đ c b o trì đ nh kỳnên th ng b h h ng, m t s thi t b không đ đi n đ v n hành do m ng đi n c a tr ng không đ t i nh : n i
h i, các thi t b c t công nghi pầ M t s thi t b : máy c t tay, máy c t vòng,
máy ép bơuầ. không đ c ho t đ ng h t công su t do không có ho t đ ng s n xu t trong NT, các môn th c hƠnh may trong tr ng thì ch y u HSSV may theo s đo riêng nên không s d ng các thi t b nàỵ
Dù c s v t ch t không đ cho gi ng d y th c hƠnh nh ng tr ng không th đ a HSSV đ n các DN đ th c hành thi t b . B i vì, DN không th giao cho HSSV v n hành thi t b vì s nh h ng năng su t và ch t l ng s n ph m.
V nguyên ph li u, tuy đ c s h tr r t l n t phía DN nh : tặng cho
tr ng hoặc bán v i giá u đƣi cho HSSV th c t p. Nh ng nguyên ph li u ph c v cho d y th c hƠnh cũng gặp nhi u khó khăn do m t s lo i nguyên ph li u th tr ng không có bán, hoặc không bán s l ng ít.
Tài li u chuyên ngành dành cho gi ng d y còn nhi u h n ch , tài li u ti ng Vi t quá cũ nh ng không đ c c p nh t ki n th c m i, trong khi th c t s n xu t t i DN đƣ thay đ i r t nhi u l n. Các tài li u kỹ thu t v s n xu t may công nghi p h u nh không có, do các công ty may đ u mu n b o m t qui trình s n xu t và tài li u s n xu t c a mình. Tài li u tham kh o cũng r t ít, ch có m t s ít tài li u v v t li u d t và thi t k c a n c ngoài không có phiên d ch (Ph l c 6).
2.3.5 Tuy n sinh
Hi n t i ngh May c a tr ng gặp nhi u khó khăn trong tuy n sinh, trong
hai năm v a qua tr ng không m đ c l p May Th i Trang h cao đ ng, ch m
đ c h trung c p (Ph l c 7). H u h t ph huynh và h c sinh đ u thích n p h s
vào các kh i ngh kinh t h n. Nguyên nhơn n a là do có m t s thông tin làm ngành may v t v nh ng thu nh p l i không caọ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
B ng 2. 5 K t qu tuy n sinh và t t nghi p khóa 2007 đ n khóa 2011 ngh May Th i Trang H đƠo t o Năm tuy n sinh Cao đ ng ngh May Th i Trang Trung c p ngh May Th i Trang Ch tiêu Th c hi n T t nghi p Ch tiêu Th c hi n T t nghi p 2007 40 27 22 35 0 0 2008 60 51 36 50 36 14 2009 60 32 25 50 46 33 2010 40 0 0 50 32 19 2011 35 0 0 35 13 4
Bi u đ 2.3 Bi u đ so sánh k t qu tuy n sinh t năm 2007 đ n năm 2011
gi a ngh May Th i Trang và Ngh K Toán Doanh Nghi p
0 20 40 60 80 100
Năm 2007 Năm 2008 Năm 2009 Năm 2010 Năm 2011
Đang h c
Trung c p K Toán Doanh Nghi p Cao đ ng K Toán Doanh Nghi p
T v n h ng nghi p v ngh May c a tr ng cho h c sinh còn kém. Nhà
tr ng không t ch c h ng nghi p cho h c sinh các tr ng ph thông, trung h c. Công tác marketing ngh cũng không th t s m nh và hi u qu , tr ng ch y u qu ng bá v tên ngh đƠo t o thông qua pa-nô (panels), áp-phích (posters) treo
tr c tr ng và các t b m phát cho h c sinh đ n mua h s xin h c ngh . Thông tin v ngh nh c h i vi c làm, kh năng th c hi n đ c sau khi t t nghi p ngh ầ còn h n ch . Đi u này nh h ng r t l n đ n k t qu tuy n sinh c a tr ng trong th i gian quạ
Lí do khác nh h ng đ n k t qu tuy n sinh c a tr ng, đa s HSSV c a
tr ng tuy n vào h c h cao đ ng ngh , h trung c p ngh 2 năm đ u là các h c sinh thi r t các nguy n v ng vào đ i h c, cao đ ng. Vì v y tuy n sinh c a tr ng c n k t thúc sau các tr ng đ i h c, cao đ ng khác nh ng tr ng l i k t thúc tuy n sinh vào kho ng gi a tháng 9 trong khi m t s các tr ng tr ng đ i h c,
cao đ ng ch a tuy n sinh xong, do v y có nhi u em vì ch k t qu các tr ng khác nên không k p n p h s vƠo tr ng.
Thành ph n đ i t ng h c sinh vào h c cao đ ng ngh : H c sinh thích h c ngh , h c sinh thi r t đ i h c ậcao đ ng, h c sinh h c ch ôn thi đ i h c năm sau,
h c sinh tr n nghƿa v quân s , h c sinh b cha mẹ ép đi h cầ nh ng đ i t ng h c sinh thích h c ngh là r t ít, đa s các em khi vào h c ngh không có đ ng c
h c t p t t chính vì v y các em không tích c c h c t p nên k t qu h c t p kém, các em b h c n a ch ng. M t lí do khác là các em HSSV c a tr ng tuy n vào h c h trung c p 3 năm khi vƠo h c t i tr ng b h c r t nhi u vì đa ph n các em
đ u không thích h c văn hóa hoặc h c không n i nên m i vào h c ngh , nh ng khi vƠo tr ng ngh l i ph i h c các môn văn hóa. Trên đơy lƠ lí do d n đ n s HSSV tuy n sinh vào và s HSSV t t nghi p ra tr ng chênh l ch r t l n (xem b ng 2.5)
Hi n t i ch a có s liên k t gi a nhƠ tr ng và doanh nghi p trong tuy n sinh, marketing ngh
2.3.6 Vi c làm sau t t nghi p
Các doanh nghi p may trên đ a bàn TP C n Th hi n nay cũng r t chú tr ng vào vi c đƠo t o và s d ng ngu n nhơn có trình đ , nh t lƠ trình đ chuyên môn nh m nơng cao năng su t lao đ ng ậ m t y u t quy t đ nh đ i v i các công ty may gia công. Th c t t i TP C n Th ngu n nhân l c có trình đ , đ c đƠo t o chuyên môn ngành may không nhi ụ Do đó sinh viên t t nghi p ngh May c a tr ng là m t ngu n nhân l c c n thi t c a các công ty may trên đ a bàn thành ph . H u h t sinh viên t t nghi p ngh May c a tr ng ra tr ng đ c các DN nh n vào làm ngaỵ Các em đ c tuy n d ng vào nhi u v trí khác nhau trong công ty may: kỹ
thu t, ch y chuy n, giác s đ , chu n b tài li u kỹ thu t, ki m tra ch t l ng s n ph m, thi t k r p, may m u, KAIZEN, theo dõi đ n hƠngầ. Qua quá trình các em làm vi c t i các DN, các DN đánh giá khá t t sinh viên c a tr ng. (Xem k t qu kh o sát ph l c 1)
B ng 2.6 K t qu đánh giá c a doanh nghi p
v h c sinh t t nghi p ngh May Th i Trang tr ng Cao Đ ng Ngh C n Th
N i dung đánh giá M c đ