Ng 2.4 Phơn b thi gian th ch c ngh May ậH trung cp ngh

Một phần của tài liệu Xây dựng mô hình liên kết đào tạo nghề may giữa trường cao đẳng nghề cần thơ và các doanh nghiệp (Trang 51)

Các môn văn hóa Th i gian các môn h c chung Th i gian h c lỦ thuy t ngh Th i gian h c th c hƠnh ngh T ng th i gian th c h c 1254 34,4% 210 5,8% 370 10,2% 1810 49,7% 3644

Bi u đ 2.2Bi u đ phơn b th i gian th c h c ngh May ậH trung c p ngh

Phân bố thời gian thực học Hệ trung cấp nghề

34.4%

5.8% 10.2% 49.7%

Thời gian các môn văn hóa Thời gian các môn học chung Thời gian học lý thuyết Thời gian học thực hành

Đi u nƠy ch ng t ch ng trình đƠo t o ngh May ch a th t s đáp ng đ c nhu c u c a các công ty may t i TP.C n Th , c s đƠo t o ngh ch m i d y nh ng gì mình có ch ch a th c s d y nh ng gì mƠ DN c n, ng i h c c n, xƣ h i c n. Nguyên nhơn lƠ gi a Nhà tr ng vƠ Doanh nghi p ch a có s liên k t trong xơy d ng ch ng trình đƠo t o, trong đƠo t ọ

Chính vì v y t năm 2007 đ n nay, T ng C c D y Ngh đƣ hai l n đi u ch nh ch ng trình khung vƠ ch ng trình chi ti t. L n th nh t vƠo năm 2008 (ph

l c 10) vƠ l n g n đơy nh t lƠ năm 2012 (tr ng CĐN C n Th áp d ng ch ng trình m i nh t vƠo năm h c 2012 ậ2013). Nh ng nh ng thay đ i ch ng trình đƠo t o này cũng lƠ m t y u t gơy khó khăn cho các tr ng trong công tác đƠo t o ngh . Khóa 2007 ậ 2010, HSSV đang h c ch ng trình ban hƠnh l n 1 đ c 1 năm thì ph i chuy n đ i sang ch ng trình m i, có nh ng n i dung các em đƣ h c r i l i h c l ị Tuy nhiên m i áp d ng đ c 2 khóa, đ n khóa 2010 ậ 2013, HSSV đang

h c ch ng trình ban hƠnh l n 2 đ c 2 năm thì ph i chuy n đ i sang ch ng trình m ị Khi chuy n đ i nh v y gơy khó khăn cho nhi u khơu: t biên so n giáo trình đ n l p k ho ch gi ng d y, t ch c th c hi n k ho ch,...

2.3.2 L p k ho ch và t ch c th c hi n ch ng trìnhđƠo t o

Vi c l p k ho ch và t ch c th c hi n ch ng trình đƠo t o ngh May c a

tr ng CĐN C n Th trong nh ng năm qua còn m t s t n t i vƠ khó khăn sau: K ho ch gi ng d y t i khoa Công Ngh May ậ Ch Bi n ch a đ c phân b h p lý, có nh ng h c kỳ sinh viên h c sinh h c r t ít nh ng có nh ng h c kỳ các em ph i h c r t nhi ụ Do nhi u nguyên nhơn: đi u ki n tiên quy t c a m t s môn h c, thi u x ng th c hành, thi u giáo viên, th i ti t m a h th ng đi n không đ m b o, ph thu c k ho ch chung c a phòng đƠo t ọ..Thông th ng các h c kỳ cu i sinh viên h c sinh ph i h c r t v t v . Ví d c th v i l p cao đ ng ngh khóa 2009 ậ

2012, t ng th i gian th c h c 3535 gi , trung bình m t h c kỳ các sinh viên ph i h c kho ng 589 gi , nh ng h c kỳ 4 ch h c 470 gi trong khi h c kỳ cu i ph i h c 700 gi . (Ph l c 3)

Vi c b trí th c t p s n xu t t i DN cho HSSV gặp nhi u khó khăn do có

nhi u n i đƠo t o cùng đ a các em đi th c t p cùng m t th i đi m nên DN không th nh n h t sinh viên vàọ N u nh n các em vƠo quá đông thì ch t l ng th c t p không đ m b ọ M i DN khi nh n các em vào th c t p l i có cách phân công công vi c khác nhau cho HSSV nên hi u qu th c t p s n xu t c a các em các công ty

khác nhau lƠ không nh nhaụ M t s DN không nh n HSSV th c t p vì không mu n nh h ng đ n ho t đ ng s n xu t c a mình.

Ch ng trình đƠo t o thay đ i gi a khóa h c nên r t khó khăn khi s p x p k ho ch gi ng d ỵ

n i dung này NT và DN có s liên k t trong ho t đ ng th c t p s n xu t c a HSSV t i các công ty maỵ Tuy nhiên m i liên k t còn r t l ng lẻo, th c ch t là DN ch h tr cho HSSV th c t p. Đ nâng cao hi u qu đƠo t o thì NT và DN c n có nh ng thay đ i trong liên k t đƠo t o đ nơng cao h n n a ch t l ng đƠo t o nh m đáp ng nhu c u DN.

2.3.3 Đ i ngǜ giáo viên

Đ i ngũ giáo viên d y ngh May c a tr ng:

B ng 2. 4 Danh sách giáo viên khoa Công Ngh May ậ Ch Bi n

Danh sách giáo viên khoa Công Ngh May ậCh Bi n

S T T H vƠ tên Ch c v Trình đ S năm gi ng d y t i tr ng

Chuyên môn Anh

văn Tin h c 1. D ng Th Ng c Nh n Tr ng khoa KS kỹ thu t n công B B 10 2. Nguy n Th Mỹ H nh Giáo viên KS kỹ thu t n công 10

3. Lơm Th Minh H i Giáo

viên KS kỹ thu t n công A A 10 4. V ng Chí L i Giáo viên KS thi t k th i trang B, B1 A 4

5. Tr ng Nguy n Ái Nhơn Giáo viên

KS công

ngh may B, B1 A 3

6. Nguy n Ng c Thanh Bình Giáo viên

KS công

ngh may B A 2

 S l ng giáo viên ít (6 giáo viên d y t t c các môn h c) nên m i giáo viên ph i đ m trách nhi u môn h c cùng lúc vì v y không có th i gian đ u t

nghiên c u sâu t ng môn h c (Ph l c 4), m t s giáo viên không t t nghi p đúng

chuyên ngành May, Th i Trang.

 Giáo viên ít có th i gian b i d ng v chuyên môn, nghi p v s ph m, ít rèn luy n v kỹnăng ngh nh t là các kỹnăng lƠm vi c t i xí nghi p: đi u chuy n, qu n lý chuy n, v n hành các thi t b chuyên dùngầ..

 Giáo viên không đ c c p nh t ki n th c th c t th ng xuyên v bi n

đ ng c a th tr ng d t may và s thay đ i v m u mã, công ngh ầĐa ph n giáo

viên đ u t t nghi p ra tr ng là v làm công tác gi ng d y, không có hoặc có ít th i gian làm vi c t i công ty maỵ Trong quá trình d y giáo viên cũng ít th i gian đi

th c t t i xí nghi p maỵ

 Trình đ ngo i ng c a giáo viên không cao nên gặp nhi u h n ch khi nghiên c u tài li u n c ngoàị

Hi n nay, toàn b n i dung các môn h c c s ngành và chuyên ngƠnh đ u

do các giáo viên trong khoa đ m nh n nên không tránh kh i vi c truy n đ t ki n th c mang tính lý thuy t và ch quan. M t s n i dung gi ng d y th c hành giáo viên trong khoa không th thao tác nhu n nhuy n đ h ng d n cho HSSV nh : v n hành các thi t b c t công nghi p (máy c t di đ ng, máy c t vòng), v n hành thi t b i, n i h iầ. Trong khi đó, vi c m i các cán b kỹ thu t lơu năm có kinh nghi m th c t c a các công ty may v tr ng gi ng d y là m t v n đ h t s c khó khăn do đặc tr ng s n xu t may công nghi p: s l ng hàng r t l n, nhi u công đo n n i ti p nhau, nhi u chi ti t,ầ nên th ng xuyên phát sinh nhi u v n đ trong ho t

đ ng s n xu t, công nhân ph n l n không có trình đ do đó r t c n nh ng ng i cán b lơu năm, nhi u kinh nghi m này k p th i gi i quy t. Mặt khác, cán b kỹ thu t lành ngh c a DN l i không có kỹnăng s ph m đ tham gia gi ng d ỵ M t lí do quan tr ng n a là thù lao NT chi tr cho giáo viên th nh gi ng không cao nên không thu hút cán b gi i c a DN.

2.3.4 C s v t ch t ậ trang thi t b cho đƠo t o

C s v t ch t dành cho d y ngh May c a tr ng CĐN C n Th tuy đ c h tr t d án GDKT-DN nh ng v n thi u và l c h u so v i th c t (Ph l c 5).

NhƠ tr ng không có đi u ki n trang b m t s thi t b công nghi p cho gi ng d y (máy ép keo, máy tr i v i, máy c t t đ ng, h th ng h i, các thi t b i chuyên d ng, các máy may chuyên dùngầ) do không có kinh phí đ u t . Các thi t b hi n có ch y u là các máy may b ng m t kim và m t s máy chuyên dùng nh : máy

ép bơu, ầ Nh ng do không đ c b o trì đ nh kỳnên th ng b h h ng, m t s thi t b không đ đi n đ v n hành do m ng đi n c a tr ng không đ t i nh : n i

h i, các thi t b c t công nghi pầ M t s thi t b : máy c t tay, máy c t vòng,

máy ép bơuầ. không đ c ho t đ ng h t công su t do không có ho t đ ng s n xu t trong NT, các môn th c hƠnh may trong tr ng thì ch y u HSSV may theo s đo riêng nên không s d ng các thi t b nàỵ

Dù c s v t ch t không đ cho gi ng d y th c hƠnh nh ng tr ng không th đ a HSSV đ n các DN đ th c hành thi t b . B i vì, DN không th giao cho HSSV v n hành thi t b vì s nh h ng năng su t và ch t l ng s n ph m.

V nguyên ph li u, tuy đ c s h tr r t l n t phía DN nh : tặng cho

tr ng hoặc bán v i giá u đƣi cho HSSV th c t p. Nh ng nguyên ph li u ph c v cho d y th c hƠnh cũng gặp nhi u khó khăn do m t s lo i nguyên ph li u th tr ng không có bán, hoặc không bán s l ng ít.

Tài li u chuyên ngành dành cho gi ng d y còn nhi u h n ch , tài li u ti ng Vi t quá cũ nh ng không đ c c p nh t ki n th c m i, trong khi th c t s n xu t t i DN đƣ thay đ i r t nhi u l n. Các tài li u kỹ thu t v s n xu t may công nghi p h u nh không có, do các công ty may đ u mu n b o m t qui trình s n xu t và tài li u s n xu t c a mình. Tài li u tham kh o cũng r t ít, ch có m t s ít tài li u v v t li u d t và thi t k c a n c ngoài không có phiên d ch (Ph l c 6).

2.3.5 Tuy n sinh

Hi n t i ngh May c a tr ng gặp nhi u khó khăn trong tuy n sinh, trong

hai năm v a qua tr ng không m đ c l p May Th i Trang h cao đ ng, ch m

đ c h trung c p (Ph l c 7). H u h t ph huynh và h c sinh đ u thích n p h s

vào các kh i ngh kinh t h n. Nguyên nhơn n a là do có m t s thông tin làm ngành may v t v nh ng thu nh p l i không caọ

B ng 2. 5 K t qu tuy n sinh và t t nghi p khóa 2007 đ n khóa 2011 ngh May Th i Trang H đƠo t o Năm tuy n sinh Cao đ ng ngh May Th i Trang Trung c p ngh May Th i Trang Ch tiêu Th c hi n T t nghi p Ch tiêu Th c hi n T t nghi p 2007 40 27 22 35 0 0 2008 60 51 36 50 36 14 2009 60 32 25 50 46 33 2010 40 0 0 50 32 19 2011 35 0 0 35 13 4

Bi u đ 2.3 Bi u đ so sánh k t qu tuy n sinh t năm 2007 đ n năm 2011

gi a ngh May Th i Trang và Ngh K Toán Doanh Nghi p

0 20 40 60 80 100

Năm 2007 Năm 2008 Năm 2009 Năm 2010 Năm 2011

Đang h c

Trung c p K Toán Doanh Nghi p Cao đ ng K Toán Doanh Nghi p

T v n h ng nghi p v ngh May c a tr ng cho h c sinh còn kém. Nhà

tr ng không t ch c h ng nghi p cho h c sinh các tr ng ph thông, trung h c. Công tác marketing ngh cũng không th t s m nh và hi u qu , tr ng ch y u qu ng bá v tên ngh đƠo t o thông qua pa-nô (panels), áp-phích (posters) treo

tr c tr ng và các t b m phát cho h c sinh đ n mua h s xin h c ngh . Thông tin v ngh nh c h i vi c làm, kh năng th c hi n đ c sau khi t t nghi p ngh ầ còn h n ch . Đi u này nh h ng r t l n đ n k t qu tuy n sinh c a tr ng trong th i gian quạ

Lí do khác nh h ng đ n k t qu tuy n sinh c a tr ng, đa s HSSV c a

tr ng tuy n vào h c h cao đ ng ngh , h trung c p ngh 2 năm đ u là các h c sinh thi r t các nguy n v ng vào đ i h c, cao đ ng. Vì v y tuy n sinh c a tr ng c n k t thúc sau các tr ng đ i h c, cao đ ng khác nh ng tr ng l i k t thúc tuy n sinh vào kho ng gi a tháng 9 trong khi m t s các tr ng tr ng đ i h c,

cao đ ng ch a tuy n sinh xong, do v y có nhi u em vì ch k t qu các tr ng khác nên không k p n p h s vƠo tr ng.

Thành ph n đ i t ng h c sinh vào h c cao đ ng ngh : H c sinh thích h c ngh , h c sinh thi r t đ i h c ậcao đ ng, h c sinh h c ch ôn thi đ i h c năm sau,

h c sinh tr n nghƿa v quân s , h c sinh b cha mẹ ép đi h cầ nh ng đ i t ng h c sinh thích h c ngh là r t ít, đa s các em khi vào h c ngh không có đ ng c

h c t p t t chính vì v y các em không tích c c h c t p nên k t qu h c t p kém, các em b h c n a ch ng. M t lí do khác là các em HSSV c a tr ng tuy n vào h c h trung c p 3 năm khi vƠo h c t i tr ng b h c r t nhi u vì đa ph n các em

đ u không thích h c văn hóa hoặc h c không n i nên m i vào h c ngh , nh ng khi vƠo tr ng ngh l i ph i h c các môn văn hóa. Trên đơy lƠ lí do d n đ n s HSSV tuy n sinh vào và s HSSV t t nghi p ra tr ng chênh l ch r t l n (xem b ng 2.5)

Hi n t i ch a có s liên k t gi a nhƠ tr ng và doanh nghi p trong tuy n sinh, marketing ngh

2.3.6 Vi c làm sau t t nghi p

Các doanh nghi p may trên đ a bàn TP C n Th hi n nay cũng r t chú tr ng vào vi c đƠo t o và s d ng ngu n nhơn có trình đ , nh t lƠ trình đ chuyên môn nh m nơng cao năng su t lao đ ng ậ m t y u t quy t đ nh đ i v i các công ty may gia công. Th c t t i TP C n Th ngu n nhân l c có trình đ , đ c đƠo t o chuyên môn ngành may không nhi ụ Do đó sinh viên t t nghi p ngh May c a tr ng là m t ngu n nhân l c c n thi t c a các công ty may trên đ a bàn thành ph . H u h t sinh viên t t nghi p ngh May c a tr ng ra tr ng đ c các DN nh n vào làm ngaỵ Các em đ c tuy n d ng vào nhi u v trí khác nhau trong công ty may: kỹ

thu t, ch y chuy n, giác s đ , chu n b tài li u kỹ thu t, ki m tra ch t l ng s n ph m, thi t k r p, may m u, KAIZEN, theo dõi đ n hƠngầ. Qua quá trình các em làm vi c t i các DN, các DN đánh giá khá t t sinh viên c a tr ng. (Xem k t qu kh o sát ph l c 1)

B ng 2.6 K t qu đánh giá c a doanh nghi p

v h c sinh t t nghi p ngh May Th i Trang tr ng Cao Đ ng Ngh C n Th

N i dung đánh giá M c đ

Một phần của tài liệu Xây dựng mô hình liên kết đào tạo nghề may giữa trường cao đẳng nghề cần thơ và các doanh nghiệp (Trang 51)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(158 trang)