180, 190, 190, 200, 210, 210, 220 (1) còn của 7 công nhân ở tổ 2 là
1.4.3.Kĩ năng suy luận thống kê
Từ phân tích, tìm hiểu về kĩ năng và suy luận thống kê ở trên, chúng ta có thể hiểu: Kĩ năng suy luận thống kê là khả năng rút ra các kết luận, lập các dự báo về toàn bộ các đơn vị điều tra đối với dấu hiệu cần điều tra dựa trên dữ liệu thống kê thu thập được trên mẫu.
Trong khuôn khổ sách giáo khoa, nội dung Thống kê chỉ giới hạn ở một số khái niệm cơ bản với yêu cầu khá đơn giản là: Học sinh biết cách thực hiện một vài thao tác đối với một mẫu số liệu thống kê không quá phức tập đã cho. Kiến thức trong phần này chỉ gồm một vài khái niệm và một số công thức đơn giản và không đòi hỏi những suy luận phức tạp. Mục tiêu của chương này là tạo ra một cơ hội tốt để giáo viên hướng dẫn học
sinh vận dụng kiến thức toán học trong đời sống thực tế, ngay tại trường và lớp học của mình (theo [14]).
Chính vì vậy, kĩ năng suy luận thống kê cần rèn cho học sinh được thể hiện ở các kĩ năng thành phần cơ bản sau đây:
- Kĩ năng nhận biết các thông tin cơ bản từ các số liệu thống kê:
Với kĩ năng thành phần này, học sinh chỉ ra được các thông tin cơ bản từ dữ liệu thống kê như kích thước mẫu, dấu hiệu điều tra, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, mẫu số liệu (dãy số liệu hay bảng số liệu).
- Kĩ năng rút ra kết luận từ việc đọc hiểu bảng biểu thống kê:
Với kĩ năng thành phần này, học sinh biểu diễn được dữ liệu thống kê bằng bảng phân bố tần số - tần suất, bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp. Từ bảng biểu đó, học sinh rút ra được các kết luận.
- Kĩ năng rút ra kết luận từ việc đọc hiểu các loại biểu đồ thống kê:
Với kĩ năng thành phần này, học sinh biểu diễn được dữ liệu thống kê bằng các loại biểu đồ (biểu đồ hình cột, đường gấp khúc, biểu đồ hình quạt). Từ các biểu đồ đó, học sinh rút ra được các kết luận.
- Kĩ năng rút ra kết luận từ việc tính toán các tham số đặc trưng:
Với kĩ năng thành phần này, học sinh tính được các tham số đặc trưng (số trung bình, số trung vị, mốt, phương sai, độ lệch chuẩn) từ bảng phân bố tần số - tần suất và bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp. Với các kết quả tính được, học sinh rút ra được các kết luận.