8. Kết cấu luận văn
3.1.Mục đích, yêu cầu và phương pháp thực nghiệm
Thực nghiệm (TN) nhằm đánh giá giả thuyết khoa học của đề tài, nếu GV vận dụng tốt hình thức DHHT vào dạy TV lớp 10 thì sẽ tạo không khí thoải mái cho HS chủ động tiếp thu và tự chiếm lĩnh tri thức TV, giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp và có khả năng tổ chức tốt, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học TV trong nhà trường hiện naỵ Ngoài ra, TN còn nhằm đánh giá sơ bộ về chất lượng và hiệu quả của việc vận dụng hình thức HHT vào dạy TV 10 và khả năng thích ứng của HS theo hình thức học tập này, đồng thời nhận xét tính khả thi của đề tài trong thời điểm hiện tại và trong tương laị
Khi tiến hành TN, chúng tôi đảm bảo tất cả yêu cầu cần thiết theo quy trình sau: (1) Gặp gỡ và trao đổi với Ban giám hiệu nhà trường về việc xin phép được dự giờ TN. (2) Dự giờ một số tiết dạy của GV tại trường và soạn giáo án để GV phụ trách bộ môn lên lớp dạy TN. (3) Ghi chép lại những khó khăn và thuận lợi sau mỗi tiết dạy với hình thức TLN nhằm rút kinh nghiệm cho những tiết học saụ(4) Phát phiếu khảo sát ý kiến GV và HS xoay quanh vấn đề dạy học TV theo hình thức HHT. (5) Tổng kết phiếu khảo sát theo số lượng. (6) Kết luận về thực nghiệm sư phạm.
Các bài học TV được TN gồm: Khái quát lịch sử tiếng Việt, Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt, Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. Mỗi bài chúng tôi tiến hành dự giờ ở 4 lớp khác nhau, như vậy tổng số tiết TN là 12 tiết.
Về phương pháp TN, chúng tôi tiến hành dự giờ một số tiết TV để bước đầu nắm bắt được phương pháp giảng dạy của GV và phương thức học tập của HS. Sau đó chúng tôi bắt đầu soạn giáo án một số bài TV có sử dụng hình thức học tập TLN giao cho GV đứng lớp giảng dạy với mục đích rút ra những khía
cạnh thuận lợi để tiếp tục áp dụng và những khó khăn vướng mắc còn gặp phải để khắc phục khi giảng dạy những lớp tiếp theọ