9. Cấu trúc khóa luận
2.2.4. Các lực lượng tham gia vào quá trình giáo dục kĩ năng sống cho
không chỉ trên lớp học mà còn kết hợp giáo dục cho trẻ trong hoạt động ngoài trời, khi dạo chơi và các hoạt động khác. Từ đó giáo viên giáo dục kĩ năng sống cho trẻ một cách đầy đủ và thực hiện ở tất cả các môn học, giáo dục ở mọi lúc, mọi nơi, kết hợp với việc sử dụng hợp lý các phương pháp giáo dục phù hợp để đạt hiệu quả cao nhất.
2.2.4. Các lực lượng tham gia vào quá trình giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non mầm non
Để tìm hiểu thực trạng vấn đề này, tôi sử dụng câu hỏi sau:
“Theo thầy cô có những lực lượng nào tham gia vào quá trình giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non:
a. Gia đình b. Nhà trường c. Xã hội
d. Tất cả các lực lượng trên”
Kết quả như sau:
Bảng 6: Thực trạng các lực lượng tham gia vào quá trình giáo dục kĩ năng cho trẻ mầm non Kết quả Ý kiến a b c d Số phiếu 0 0 0 48 % 0 0 0 100
Từ số liệu cho thấy, để giáo dục kĩ năng sống cho trẻ thì cần tất cả các lực lượng tham gia vào trong quá trình giáo dục. Trong đó 100% ý kiến cho rằng cần
kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong công tác giáo dục kĩ năng sống cho trẻ. Vì vậy, cần có sự quan tâm của các cấp, các ngành về vấn đề kĩ năng sống cho trẻ hiện nay. Cũng như công tác quản lý của cán bộ và giảng dạy của giáo viên trong nhà trường nhằm trang bị cho trẻ những kĩ năng cần thiết kết hợp phổ biến cho phụ huynh của trẻ vể tầm quan trọng của việc hình thành kĩ năng sống cho trẻ mầm non.