9. Cấu trúc khóa luận
1.4.2. Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non trường mầm non Sao Mai
Đa số trẻ trong trường mầm non Sao Mai có phụ huynh đều là công nhân viên chức nhà nước, bộ đội, giáo viên, công an…nên gia đình có điều kiện chăm sóc và nuôi dạy trẻ. Một số ít ở nhà làm nội trợ hoặc kinh doanh, buôn bán. Đa số các bậc cha mẹ có điều kiện quan tâm đến con cái mình, dành thời gian chăm sóc, đưa đón con đi học. Nhưng vẫn còn có gia đình do tính chất công việc chưa có thời gian chăm sóc con cái. Chính điều này ảnh hưởng không nhỏ đến mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái cũng như quá trình chăm sóc và nuôi dạy trẻ. Tuy vậy có những bậc phụ huynh quan tâm chăm lo đến con cái thường xuyên thông qua việc trao đổi với cô giáo chủ nhiệm về cách nuôi dạy trẻ ở gia đình và
nhà trường. Những điều kiện trên khiến trẻ ở trường mầm non Sao Mai cũng có những đặc điểm về tâm sinh lý khác so với trẻ em ở vùng nông thôn. Trẻ thường được bố mẹ, ông bà nuông chiều nên hay nhõng nhẽo, ăn vạ, hay giành đồ chơi…Trẻ cũng khá nhanh nhẹn, ý thức kỉ luật tốt và có tinh thần tự giác cao và cũng có một số kĩ năng như: biết vệ sinh tay, miệng sau khi ăn, cất đồ chơi, cất ghế trước khi về, bỏ rác vào thùng. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất của trường đầy đủ và hiện đại. Trẻ được tiếp cận với thông tin mới sớm hơn và nhanh hơn nên tạo cho trẻ tính tự lập cho trẻ ngay từ nhỏ giúp trẻ dễ thích nghi với cuộc sống hơn. Trẻ dễ dàng hình thành kĩ năng tự phục vụ, tự chăm sóc bản thân, tính tự lập và chủ động giao tiếp, trò chuyện với mọi người. Nên các kĩ năng cũng như thói quen mới khi giáo dục cho trẻ thì trẻ tiếp thu nhanh và biết sử dụng các kĩ năng đó trong các tình huống có thể xảy ra trong cuộc sống hàng ngày. Các thói quen này được hình thành tự nhiên và dưới sự định hướng của giáo viên thì nhanh chóng trở thành kĩ năng. Thông qua các góc chơi như góc học tập, tạo hình, âm nhạc, kể chuyện, đóng vai theo chủ đề hay thông qua các hình ảnh minh họa giúp trẻ nhận thức và biết được hành động, việc làm của mình theo đúng những kĩ năng mà trẻ được học cũng như tự hình thành trong quá trình trẻ chơi và giao tiếp với mọi người xung quanh.Từ đó tạo điều kiện cho trẻ cả về tâm sinh lý cũng như trang bị những kiến thức và hình thành những kĩ năng sống cần thiết cho trẻ trong cuộc sống sau này.
Chương 2
THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON