9. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI
3.1.1. Nguyên tắc lựa chọn tác phẩm văn học đảm bảo phù hợp với lứa tuổi
Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học cần xuất phát từ đặc điểm nhận thức và mức độ phát triển ngôn ngữ của trẻ. Để lựa chọn tác phẩm văn học phù hợp với khả năng nhận thức, phù hợp với sự phát triển ngôn ngữ của trẻ cần hƣớng tới khả năng có thể đạt đƣợc bằng nỗ lực đánh thức tiềm năng của trẻ nhờ các phƣơng pháp và nguyên tắc tích cực trong dạy học. Do đó việc lựa chọn các tác phẩm văn học phù hợp với trình độ phát triển chung của trẻ trong lớp cũng nhƣ trình độ nhận thức và khả năng phát triển ngôn ngữ riêng của từng trẻ 4-5 tuổi có ý nghĩa vô cùng quan trọng.
Nếu các tác phẩm không đáp ứng đƣợc nhu cầu thƣởng thức của trẻ về nội dung tri thức hoặc cấu trúc quá ngắn, quá quen thuộc…. cũng sẽ làm trẻ mau chán, không hứng thú. Còn cấu trúc quá dài sẽ khiến trẻ gặp khó khăn khi tiếp cận tác phẩm văn học. Trẻ em lứa tuổi mầm non vô cùng hồn nhiên, ngây thơ, tâm hồn trong sáng, dạt dào cảm xúc và trí tƣởng tƣợng phong phú, bay bổng. Các em cảm nhận thế giới bằng cái nhìn “vật
ngã đồng nhất”, bầu bạn với hết thảy vạn vật xung quanh; có thể nghe đƣợc mọi âm thanh
của cây cỏ, trò chuyện đƣợc với muôn loài, giao cảm, hòa đồng với thiên nhiên... Vậy nên, hiểu đặc điểm tâm – sinh lý của trẻ để lựa chọn tác phẩm phù hợp với lứa tuổi là vô cùng cần thiết. Các tác phẩm đó phải vừa sức tiếp thu và có khả năng tác động đến
“Vùng phát triển gần nhất” của trẻ sao cho dƣới sự hƣớng dẫn của cô giáo, trẻ nỗ lựa
cảm thụ nội dung, nghệ thuật cuãng nhƣ ý nghĩa của tác phẩm. Chính vì vậy khi lựa chọn tác phẩm phải đặc biệt chú ý đến nguyên tắc này.