9. Cấu trúc của luận văn
1.4.2. Nội dung quản lý HĐDH tiểu học
- Quản lý về mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học: GV phải nắm vững mục tiêu dạy học, hiểu rõ mục tiêu của từng môn học; kế hoạch dạy học tiểu học; các hướng dẫn đổi mới PPDHtheo đặc trương bộ môn; định hướng đổi mới cách đánh giá kết quả học tập của HS.
- Quản lý việc soạn bài, chuẩn bị bài lên lớp: Hướng dẫn GV lập kế hoạch soạn bải, chỉ đạo tổ chuyên môn trao đổi phương hướng giảng; xây dựng tiêu chuẩn và thực hiện đánh giá giờ lên lớp; Bồi dưỡng GV; hướng dẫn HS học tập.
- Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS: Việc thực hiện chế độ kiểm tra theo quy định; việc thực hiện chấm bài của GV; kết quả kiểm tra của HS.
- Quản lý toàn diện các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ của GV: Công tác giảng dạy, chủ nhiệm lớp, tự bồi dưỡng, bồi dưỡng, giáo dục HS ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu khoa học...Xây dựng và hoàn thiện quy chế đánh giá, xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ của GV. Tổ chức đánh giá, xếp loại GV theo quy định ( chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học; đánh giá xếp loại GV theo quyết định 06/2006/QĐ-BNV) đảm bảo khách quan, công bằng, dân chủ và tạo điều kiện cho mọi thành viên trong trường dược phát triển. Sàng lọc, điều chuyển cán bộ theo yêu cầu.
- Quản lý hoạt động học của HS: Chỉ đạo việc giáo dục động cơ, thái độ, tinh thần học tập; xây dựng và thực hiện nề nếp học tập; giáo dục phương pháp và kỹ năng học tập cho HS; phối hợp với các lực lượng giáo dục quản lý các hoạt động học tập của HS.
- Quản lý các điều kiện, phương tiện phục vụ cho HĐDH - Quản lý công tác thi đua, khen thưởng, kiểm tra, đánh giá...