3.1.1. Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu
Nguyên tắc này đòi hỏi các biện pháp được đề xuất phải hướng vào mục tiêu mà luận văn đã đề ra, hướng vào việc nâng cao chất lượng hoạt động thực tập ngành Công nghệ kỹ thuật cơ khí tại Trường CĐ Công nghệ Thủ Đức trong thời gian tới.
Việc xây dựng và thực hiện các biện pháp cũng phải tuân thủ các quy định pháp luật nhà nước, quy chế đào tạo. Điều này sẽ bảo vệ chủ thể quản lý trong trường hợp biện pháp không hiệu quả.
3.1.2. Nguyên tắc bảo đảm tính khoa học
Quản lý đào tạo là hoạt động liên tục, phức tạp, tồn tại, vận động, và phát triển dưới tác động của nhiều yếu tố khách quan và chủ quan trong môi trường kinh tế - xã hội. Vì vậy, không có bất cứ biện pháp đơn nhất hay riêng rẽ nào cho việc giải quyết có hiệu quả vấn đề nêu trên. Khi xây dựng các biện pháp quản lý phải đảm bảo tính hệ thống, khoa học (dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu).
Mỗi biện pháp quản lý phải hướng tới khắc phục các nguyên nhân của hạn chế hay tăng cường những yếu tố ảnh hưởng tích cực đến việc nâng cao chất lượng hoạt động thực tập ngành công nghệ kỹ thuật cơ khí tại trường CĐ Công nghệ Thủ Đức. Tránh những biện pháp mang tính chủ quan, cảm tính của lãnh đạo.
Nguyên tắc này đòi hỏi các giải pháp được đề xuất phải đem lại hiệu quả thiết thực trong việc nâng cao chất lượng hoạt động thực tập ngành công nghệ kỹ thuật cơ khí tại Trường CĐ Công nghệ Thủ Đức.
Nếu không đảm bảo nguyên tắc này thì việc xây dựng và thực hiện các biện pháp sẽ trở thành hoạt động vô nghĩa, gây lãng phí thời gian và tiền bạc.
3.1.4. Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi
Mọi kế hoạch, chiến lược, giải pháp, biện pháp ... phải có tính khả thi, thực hiện được trong thời gian, hoàn cảnh đã định. Nếu không thực hiện được, mà ở thế bị treo thì trở nên không hữu ích, phí công.
Vì vậy, nguyên tắc này đòi hỏi các giải pháp được đề xuất phải phù hợp với điều kiện thực tế của Nhà trường, đồng thời phải có khả năng áp dụng một cách thuận lợi, nhanh chóng trong việc nâng cao chất lượng hoạt động thực tập