T Nội dung giải phỏp
3.2.2. Tổ chức hoạt động giảng dạy theo quan điểm dạy học tớch cực ở cỏc trường phổ thụng dõn tộc bỏn trỳ trung học cơ sở huyện Quan Sơn tỉnh Thanh Húa
trường phổ thụng dõn tộc bỏn trỳ trung học cơ sở huyện Quan Sơn tỉnh Thanh Húa
3.2.2.1. Mục đớch của giải phỏp
Nhằm giỳp ban giỏm hiệu kiểm tra đỏnh giỏ được trỡnh độ năng lực kết quả giảng dạy của giỏo viờn. Từ đú cú giải phỏp điều chỉnh tổ chức, khắc phục những hạn chế, khiếm khuyết trong chỉ đạo hoạt động lờn lớp.
Nõng cao nhận thức của giỏo viờn về vai trũ quan trọng của giờ dạy trờn lớp, từ đú cú ý thức tự bồi dưỡng trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực sư phạm nhằm đỏp ứng tốt hơn đối với những yờu cầu mới đặt ra đối với cụng tỏc giảng dạy.
Kớch thớch tớnh năng động sỏng tạo của giỏo viờn đối với hoạt động dạy học trờn lớp và nõng cao ý thức nghề nghiệp, tinh thần trỏch nhiệm trong việc soạn bài, giảng bài của giỏo viờn.
3.2.3.2. Nội dung của giải phỏp
- Phõn cụng giảng dạy phự hợp với khả năng, trỡnh độ của từng giỏo viờn để đảm bảo chất lượng dạy và học. Cú chỳ ý đến hoàn cảnh, nguyện vọng, đặc điểm riờng của trường phổ thụng dõn tộc bỏn trỳ trung học cơ sở.
- Sắp xếp thời khoỏ biểu một cỏch hợp lý, khoa học, phự hợp. Đảm bảo tớnh hành chớnh - phỏp chế và tớnh hiệu quả. Hiệu trưởng dựa vào thời khoỏ biểu để duy trỡ nề nếp dạy học, điều khiển hoạt động dạy của giỏo viờn và hoạt động học của học sinh hàng ngày, hàng tuần, hàng thỏng và cả năm học.
- Phổ biến và cung cấp tài liệu, phõn loại hệ thống giờ lờn lớp, giỳp giỏo viờn cú thờm hiểu biết về hoạt động cần thiết của mỡnh trong tiết dạy trờn lớp, từ đú thực
hiện đầy đủ cỏc quy trỡnh dạy cỏc bài học thụng thường.
- Tăng cường chỉ đạo việc chuẩn bị giờ lờn lớp: việc tỡm hiểu yờu cầu chương trỡnh, yờu cầu bài dạy; xõy dựng nội dung cụ thể bài học; việc lựa chọn và sử dụng phương phỏp dạy học; chuẩn bị đầy đủ từ tài liệu, sỏch giỏo khoa, đồ dựng dạy học để tiết dạy trờn lớp đạt kết quả cao.
- Xõy dựng tiờu chuẩn giờ lờn lớp dựa vào tiờu chuẩn đỏnh giỏ của Bộ GD&ĐT về việc cho điểm, xếp loại giờ dạy trờn lớp đối với giỏo viờn, đồng thời biết vận dụng linh hoạt vào điều kiện cụ thể của trường.
- Chỉ đạo sinh hoạt cỏc tổ, nhúm chuyờn mụn, chỳ trọng việc trao đổi về nội dung, phương phỏp dạy trong chương trỡnh; xõy dựng một số bài soạn mẫu nhất là bài khú, thể hiện bằng cỏc tiết dạy mẫu của cỏc giỏo viờn giỏi hoặc cú kinh nghiệm. Trong cỏc buổi thảo luận, trong tổ phải chọn những đồng chớ giỏo viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn cao ghi chộp cẩn thận làm tư liệu cho việc sinh hoạt chuyờn mụn năm tới.
- Tăng cường kiểm tra chất lượng giờ dạy trờn lớp thụng qua kiểm tra giỏo ỏn, sổ điểm, dự giờ thường xuyờn hoặc đột xuất. Sau dự giờ cú kiểm tra trắc nghiệm để đỏnh giỏ mức độ nhận thức của học sinh và hiệu quả giảng dạy của giỏo viờn và tổ chức rỳt kinh nghiệm giờ dạy đú.
- Kịp thời nắm bắt được thụng tin từ giỏo viờn và học sinh về tổ chức, chỉ đạo trờn lớp để điều chỉnh, bổ sung cụng tỏc quản lý chuyờn mụn cú hiệu quả hơn.
- Ban giỏm hiệu phải chọn người cú uy tớn, cú năng lực, tư cỏch đạo đức tốt, nhiệt tỡnh, tớch cực hoạt động; phải tạo điều kiện về cơ sở vật chất, đồ dựng dạy học, tài chớnh cho cỏc tổ chuyờn mụn tổ chức hoạt động.
- Ban giỏm hiệu quỏn triệt cho giỏo viờn quan điểm đổi mới GD&ĐT của Đảng, Nhà nước, nõng cao nhận thức cho cỏn bộ quản lý, giỏo viờn về tớnh tất yếu đổi mới phương phỏp dạy học. Coi việc đổi mới là nhiệm vụ bắt buộc của giỏo viờn. Khắc phục tỡnh trạnh dạy học thụ động “Thầy đọc – trũ ghi nhớ”, đỏnh giỏ tiềm năng ở mỗi học sinh bằng phương phỏp dạy học tớch cực, kết hợp giữa cỏch dạy mới và cỏch học mới.
- Quỏn triệt cho cỏn bộ quản lý và giỏo viờn nhận thức việc viết sỏng kiến kinh nghiệm và tự làm đồ dựng dạy học cú tỏc dụng rất lớn trong việc đổi mới phương phỏp dạy học và nõng cao chất lượng giỏo dục. Nú là hoạt động trớ tuệ mất nhiều thời gian, cụng sức, tiền của. Do đú, trong quỏ trỡnh quản lý ban giỏm hiệu cần thường xuyờn quan tõm yếu tố vật chất, tinh thần để phỏt huy tiềm năng của
làm khụng thể thiếu trong quỏ trỡnh dạy học.
- Tăng cường kiểm tra thực hiện nền nếp dạy học thụng qua hồ sơ chuyờn mụn. Để tiết dạy đạt hiệu quả thỡ việc thiết kế bài dạy và chuẩn bị phương tiện dạy học là rất cần thiết. Vỡ vậy trong kiểm tra chỳ trọng đến bài soạn của giỏo viờn, tổ chức rỳt kinh nghiệm để đạt chất lượng tốt hơn. Động viờn, khuyến khớch, biểu dương kịp thời nhưng giỏo viờn dạy giỏi, cú uy tớn về chuyờn mụn và sử dụng họ vào việc làm nũng cốt chuyờn mụn cho nhà trường.
3.2.2.3. Tổ chức thực hiện giải phỏp
* Bước 1: Lập kế hoạch:
- Ban giỏm hiệu triển khai và quỏn triệt thực hiện nghiờm tỳc quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ra ngày 05/5/2006 về ban hành giỏo dục phổ thụng; và cỏc thụng tư hướng dẫn cú liờn quan.
- Chỉ đạo xõy dựng cỏc quy định về hoạt động dạy học của giỏo viờn:
+ Quy định về chuẩn bị giờ dạy, nghiờn cứu bài soạn, xỏc định mục tiờu bài dạy, lựa chọn phương phỏp, phương tiện dạy học, cỏch trỡnh bày giỏo ỏn theo một khung mẫu chung. Yờu cầu mỗi cỏ nhõn ớt nhất phải đăng kớ một tiết dạy rồi từng bước mở rộng đến 3 tiết.
+ Quy định hoạt động giảng dạy trờn lớp: Kiểm tra kiến thức cũ, truyền đạt kiến thức mới, rốn luyện kĩ năng, lựa chọn phương phỏp dạy học, đặc biệt là đổi mới phương phỏp dạy học lấy học sinh làm trung tõm, đưa phương phỏp dạy học hiện đại vào giảng dạy, phỏt huy tớnh sỏng tạo, nõng cao năng lực tự học cho học sinh, sử dụng và khai thỏc hiệu quả thiết bị dạy học.
+ Quy định thực hiện kiểm tra đỏnh giỏ kết quả dạy học: kiểm tra bài cũ trước khi vào bài mới, việc ra đề và lựa chọn đề kiểm tra, việc chấm chữa bài cho học sinh và bài thi.
+ Quy định xõy dựng kế hoạch giảng dạy chi tiết cho từng mụn học, tổ chức kiểm tra, thanh tra, giỏm sỏt việc thực hiện hoạt động giảng dạy của giỏo viờn. * Bước 2: Tổ chức thực hiện:
- Xõy dựng cỏc quy định về quản lý giờ dạy của giỏo viờn, xõy dựng tiờu chớ xếp loại hồ sơ chuyờn mụn, đỏnh giỏ chất lượng giờ dạy thụng qua kết quả học tập của học sinh.
- Lập thời khúa biểu cho từng lớp theo phõn phối chương trỡnh của Bộ GD&ĐT quy định.
- Tăng cường kiểm tra việc thực hiện mục tiờu, nội dung chương trỡnh, hoạt động giảng dạy, dự giờ thăm lớp, chấm chữa bài cho học sinh, thực hiện nền nếp ra
vào lớp, giải quyết cỏc tỡnh huống gõy nhiễu…
- Ngay từ đầu năm học, ban giỏm hiệu tổ chức khảo sỏt chất lượng đầu năm, xõy dựng kế hoạch dạy học, xõy dựng đội ngũ cốt cỏn trong trường, chỳ trọng bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn, khuyến khớch giỏo viờn viết sỏng kiến kinh nghiệm, làm đồ dựng dạy học, tổ chức thao giảng, đổi mới và nõng cao chất lượng cỏc cuộc thi giỏo viờn giỏi. Xõy dựng tiờu chớ thi đua, xõy dựng đội ngũ giỏo viờn đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục hiện nay.
- Tổ chức cho cha mẹ học sinh cựng hiểu biết và gúp phần cựng nhà trường nhắc nhở con em mỡnh thực hiện tốt nề nếp, kỷ cương.
* Bước 3: Chỉ đạo thực hiện:
- Căn cứ vào phõn phối chương trỡnh của Bộ GD&ĐT cựng với thực tế của nhà trường, ban giỏm hiệu chỉ đạo cỏc tổ, khối chuyờn mụn và giỏo viờn dạy đỳng, đủ nội dung chương trỡnh và sỏch giỏo khoa.
- Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm hàng thỏng, theo dừi nền nếp dạy học qua giỏo viờn trực tuần và đội cờ đỏ.
- Hoàn thiện, cụ thể húa những nội dung và tổ chức thực hiện cỏc hoạt động dạy học gắn với những điều kiện thực tế ở địa phương.
- Chỉ đạo thực hiện cỏc loại hồ sơ, sổ sỏch chuyờn mụn đỳng theo quy định. Lưu ý việc đổi mới phương phỏp dạy học và kiểm tra đỏnh giỏ đối với học sinh.
* Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả:
- Ban giỏm hiệu cựng tổ chuyờn mụn kiểm tra đỏnh giỏ việc thực hiện nhiệm vụ hoạt động giảng dạy của giỏo viờn(thường xuyờn, định kỡ hoặc đột xuất).
- Kiểm tra việc thực hiện nội dung chương trỡnh, kế hoạch dạy học, nền nếp dạy học, đổi mới phương phỏp dạy học, sử dụng phương tiện đồ dựng dạy học… Từ đú tỡm ra ưu, nhược điểm, nguyờn nhõn tồn tại để ban hành cỏc quyết định quản lớ kịp thời, phự hợp.
- Cuối kỳ, cuối năm học tiến hành tổng kết, đỏnh giỏ khen thưởng cỏ nhõn, tổ chuyờn mụn cú thành tớch; nhắc nhở, phờ bỡnh cỏ nhõn, tổ - khối chưa làm tốt hoặc vi phạm, từ đú rỳt ra bài học kinh nghiệm.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện giải phỏp
- Thực hiện nghiờm tỳc tinh thần đổi mới phương phỏp dạy học, phỏt huy tiềm năng, trớ tuệ của người học, để học sinh tham gia tớch cực vào quỏ trỡnh khỏm phỏ tri thức.
- Tăng cường tham mưu chớnh quyền địa phương và cấp trờn để xõy dựng cơ sở vật chất theo yờu cầu của trường phổ thụng dõn tộc bỏn trỳ trung học cơ sở. Đầu
- Chỉ đạo chặt chẽ, đồng bộ từ ban giỏm hiệu đến cỏc tổ chuyờn mụn quản lý hoạt động dạy học của giỏo viờn.
- Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn tõm huyết, yờu nghề, cú trỡnh độ năng lực chuyờn mụn, cú phẩm chất đạo đức, lương tõm nhà giỏo gắn bú với sự nghiệp trồng người.
- Cú chớnh sỏch khuyến khớch động viờn đối với cỏ nhõn thực hiện tốt nhiệm vụ tạo động lực thỳc đẩy nõng cao hiệu quả giảng dạy.