phỏt triển như thế nào chỳng ta tỡm hiểu phần thứ 2: biểu tượng về sự phỏt triển của thai nhi
3. Biểu tượng về sự phỏt triển của thai nhi nhi
Bước 1: Bộc lộ hiểu biết của học sinh qua
với tinh trựng gọi là quỏ trỡnh thụ tinh.
+) Trứng và tinh trựng kết hợp với nhau tạo thành hợp tử.
-Hs lờn gắn bỡa.
- Hs dựng bỳt nối.
việc quan sỏt và thảo luận
- Quỏ trỡnh mang thai kộo dài bao lõu? - Trong sỏch giỏo khoa là 4 hỡnh vẽ thể hiện cỏc thời kỡ phỏt triển của thai nhi. Hóy thảo luận và cho biết:
+ Thai nhi ở mỗi bức tranh đang ở tuần (thỏng) thứ mấy?
- Hóy mụ tả đặc điểm phỏt triển của thai nhi trong mỗi bức tranh?
- Mụ tả quỏ trỡnh phỏt triển của thai nhi?
-Tổ chức cho học sinh trỡnh bày kết quả thảo luận (những nhúm sai bỏo cỏo trước, nhúm đỳng bỏo cỏo sau)
Bước 2: Xõy dựng kiến thức mới bằng
việc tranh luận
- Gv tổ chức cho cỏc nhúm học sinh nhận xột cõu trả lời của nhau, đặt cõu hỏi, thắc mắc xung quanh cõu trả lời của nhúm
- Kộo dài 9 thỏng 10 ngày. - Chia nhúm và thảo luận. - Trỡnh bày kết quả thảoluận. - Dự kiến:
+ Hỡnh5: Thai được 5 tuần. Ta thấy thai đó cú đầu, nhưng chưa cú hỡnh dạng của người, vẫn cú đuụi.
+ Hỡnh3: Thai được 8 tuần. Ta thấy thai đó cú hỡnh dạng của con người, cú mắt, tai, chõn nhưng người khụng cõn đối đầu rất to.
+ Hỡnh 4; Thai được 3 thỏng. Đó cú đầy đủ bộ phận của con người, tỷ lệ giữa cỏc bộ phận tương đối hơn.
+ + Hỡnh 2: Thai được khoảng 9 thỏng. Ta thấy thai đó là một cơ thể hoàn chỉnh.
-Cỏc nhúm học sinh nhận xột,
đặt cõu hỏi chất vấn.
- Hs rỳt ra kết luận: Hợp tử phỏt triển thành phụi rồi
bạn.
- Gv hỏi: Bạn nào cú thể mụ tả những điểm cơ bản trong sự phỏt triển của thai nhi.
-Yờu cầu 2 học sinh nhắc lại.
Bước 3: Vận dụng:
- Đưa ra tỡnh huống để học sinh thảo luận cặp đụi 2 phỳt:
Mẹ An đó cú thai được 6 thỏng, đụi lỳc mẹ thường ụm An vào lũng và núi:” con núi chuyện với em đi, em đang muốn con núi chuyện với con đấy”. An thắc mắc:” em bộ chưa sinh ra thỡ làm sao mà nghe thấy tiếng được hả mẹ?”
Em hóy thay lời mẹ An, giải thớch cho An hiểu? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
thành bào thai. Đến tuần thứ 12 (thỏng thứ3), thai cú đầy đủ cỏc cơ quan của cơ thể và cú thể coi là một người. Đến khoảng tuần thứ 20 (thỏng thứ 5) bộ thường xuyờn cử động và cảm nhận được tiếng động ở bờn ngoài. Sau khoảng 9 thỏng ở trong bụng mẹ bộ sẽ được sinh ra.
- 2 học sinh nhắc lại
-Thảo luận cặp đụi.
-Dự kiến cõu trả lời:
+ Đến tuần thứ 20 (thỏng thứ5) mặc dự chưa được sinh ra nhưng cỏc em đó cảm nhận õm thanh và tiếng động bờn ngoài. Mẹ đó cú thai được 6 thỏng tức là em của An đó cảm nhận được õm thanh và tiếng động bờn ngoài rồi. - Cỏc nhúm khỏc nhận xột và
- Gv gọi 3 đến 4 nhúm trả lới. Cỏc nhúm khỏc bổ sung và nhận xột.
4. Củng cố và dặn dũ: - Gv nhận xột giờ học. - Chuẩn bị giờ học sau.
bổ sung.
Phõn tớch:
- Trong bài soạn “ Cơ thể chỳng ta được hỡnh thành như thế nào”,
chỳng tụi đó tổ chức quỏ trỡnh dạy học theo quan điểm của lý thuyết kiến tạo ở hoạt động2
-Quan sỏt tranh và bày tỏ những hiểu biết của mỡnh về đặc điểm của thai nhi ở từng giai đoạn
Đưa ra bức tranh chụp thai nhi ở
cỏc giai đoạn khỏc nhau và tổ chức cho học sinh thảo luận để bày tỏ những hiểu biết của mỡnh về đặc điểm của thai nhi ở cỏc giai đoạn trong bức tranh
-Nhận xột, tranh luận, kết nối với cỏc kiến thức đó học trước đú để chớnh xỏc hoỏ kiến thức.
- Rỳt ra kết luận chung.
Tổ chức cho học sinh tranh luận, nhận xột cỏc cõu trả lời của nhau,đặt cỏc cõu hỏi, thắc mắc xung quanh cỏc cõu trả lời.
-Yờu cầu học sinh khỏi quỏt, xõy dựng nờn kiến thức mới.
- Vận dụng những kiến thức mới để xử lý tỡnh huống trong thực tiễn.
Đưa ra tỡnh huống cú chứa quan niệm sai để học sinh vận dụng những kiến thức mới nhận xột và đưa ra cỏch giỏi thớch đỳng, phự hợp.