II. PHẦN LÀM VĂN 1.
2.Phần riờng (5điểm)
Thớ sinh chỉ được làm một trong hai cõu ( cõu III.a hoặc cõu III.b)
Cõu III.a. Theo chương trỡnh Chuẩn ( 5 điểm)
Cảm nhận về hỡnh ảnh dũng sụng trữ tỡnh trong tựy bỳt Người lỏi đũ sụng Đà của Nguyễn Tuõn.
Cõu IIIb. Theo chương trỡnh Nõng cao ( 5 điểm)
Trỡnh bày cảm nhận của anh/ chị về đoạn thơ sau: ... Tõy tiến đoàn bỉnh khụng mọc túc
Quõn xanh màu lỏ dữ oai hựm Mắt trừng gửi mộng qua biờn giới
Đờm mơ Hà Nội dỏng kiều thơm Rải rỏc biờn cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh
Áo bào thay chiếu anh về đất Sụng Mó gầm lờn khỳc độc hành
(Tõy Tiến - Quang Dũng, Ngữ văn NC 12, Tập một, NXB Giỏo dục, 2009, tr. 67)
Đỏp ỏn đề thi thử ĐH mụn Văn năm 2014 - đề số 4 I. Phần chung cho tất cả thớ sinh ( 5,0 điểm)
Cõu I. ( 2,0 điểm)
Yờu Cầu học sinh nờu được hai vấn đề cơ bản sau đõy:
- Những yếu tố cơ bản tạo nờn õm điệu bài thơ Vội vàng của Xuõn Diệu: ngụn ngữ tranh biện hăng hỏi, thủ phỏp trựng điệp trong kiểu cõu cắt nghĩa, trong điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trỳc…; cỏch chuyển tiếp uyển chuyển, linh hoạt thể thơ cũng tạo nhịp điệu đa dạng cho bài thơ (thơ 5 chữ- 8 chữ- 3 chữ- 8 chữ)...; nhịp ngắt trong từng cõu thơ cũng tạo ra ấn tượng như những đảo phỏch trong õm nhạc, vừa hũa điệu với những trựng điệp về củ phỏp, vừa linh hoạt về tiết tấu: 3/3/2 - 3/2/3- 5/5...)
- Chỉ rừ tỏc dụng của õm điệu thơ trong việc thể hiện cỏi tụi trữ tỡnh của Xuõn Diệu và cảm hứng chủ đạo của bài thơ: Bài thơ được viết theo tỡnh điệu xỳc cảm của thi nhõn, trong đú nổi bật điệu sống hối, hả tớch cực, niềm khỏt khao tận hưởng cuộc đời của một cỏi tụi vừa thiết tha, rạo rực niềm yờụ đời, vừa băn khoăn tiếc nuối vỡ quĩ thời gian ngắn ngủi của đời người giữa dũng thời gian vụ thuỷ vụ chung,
Cõu II ( 3,0 điểm)
3. Yờụ cầu về kĩ năng: Biết cỏch làm bài nghị luận xó hội. Kết cấu bài chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt, khụng mắc lỗi chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp.
4. Yờu cầu về kiến thức: Thớ sinh cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch khỏc nhau nhưng cần thể hiện những suy nghĩ chõn thành, thiết thực, chặt chẽ và thuyết phục.
Cú thể làm rừ vấn đề theo một số ý sau đõy về lời chỳc, cũng là tuyờn ngụn sống của Steve Jobs:" Hóy ỉuụn khỏt khao. Hóy cứ dại khờ!":
+ Giải thớch cỏc khỏi niệm: khỏt khao, dại khờ.
+ Lớ giải quan niệm của Steve Jobs:“Hóy luồn khỏt khao. Hóy cứ dại khờ!" - cuộc sống chỉ cú ý nghĩa khi con người luụn hướng tới những ước mơ, khỏt vọng; dự ước mơ đú cú thể khụng tỡm thấy sự chia sẻ, đồng cảm, hoặc thậm chớ đi ngược lại những quan niệm, thúi quen hoặc những lời khuyờn được coi là khụn ngoan, thức thời của những người xung quanh. Hóy dũng cảm sống theo sự mỏch bảo của trỏi tim và trực giỏc, hóy bước đi theo những suy nghĩ, xỳc cảm, mong muốn...của chớnh mỡnh; " đừng để tiếng núi người khỏc lấn ỏt tiếng núi của bàn thõn"- Steve Jobs, hõy sống cuộc đời của chớnh mỡnh!
+ Chứng minh: cú thể chứng minh bằng cõu chuyện về anh thanh niờn Nguyễn Tất Thành ra đi tỡm đường cứu nước với hai bàn tay trắng cựng ham muốn cao quớ, mónh liệt: làm sao cho nước ta húàn toàn độ lập, dõn ta hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng cú cơm ăn ỏo mặc, ai cũng được học hành....; hoặc chứng minh bằng chớnh cuộc đời của Steve Jobs với bao va vấp, dại khờ, bao khỏt khao chỏy bỏng, bao thành tựu rực rỡ...
+ Bàn luận vấn đề: sống theo sự mỏch bảo của trỏi tim và trực giỏc nhưng khụng nờn tuyệt đối húa cỏi Tổi, cần đế cỏi tụi khỏt khao, ước muốn hũa nhập với thế giới xung quanh một cỏch vừa nhõn văn, vừa trớ tuệ!
- Bài học nhận thức và hành động cho bản thõn. 2. Phần riờng (5 điểm)
Cõu IIIa. Theo chương trỡnh Chuẩn ( 5 điểm)
3. Yờu cầu về kĩ năng: Biết cỏch làm bài văn nghị luận văn học, dạng bài cảm nhận một hỡnh tượng thẩm mĩ trong tỏc phẩm văn xuụi trữ tỡnh. Ket cấu bài viết chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt, ớt lỗi chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp...
4. Yờu cầu về kiến thức, bài viết cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch khỏc nhau, nhưng cần làm rừ những ý chớnh sau đõy trong cảm nhận về dũng sụng Đà trữ tỡnh:
- Nờu được những nột chớnh về tỏc giả, tỏc phẩm, đặc biệt nhấn mạnh phong cỏch nghệ thuật độc đỏo của một nhà văn suốt đời khỏt khao đi tỡm kiếm và tụn vinh cỏi đẹp.
- Xỏc định vấn đề nghị luận: hỡnh ảnh đũng sụng Đà trữ tỡnh khỳc hạ nguồn.
- Cảm nhận được những cảnh sắc làm nờn vẻ đẹp trữ tỡnh, thơ mộng của đũng sụng: từ dũng sụng tuụn dài như một ỏng túc trữ tỡnh đến dũng sụng trong những sắc màu biến ảo, từ dũng sụng gợi cảm như một cố nhõn, như một tỡnh nhõn gần yờu xa nhớ đến dũng sụng lặng tờ hoang dại…
- Làm rừ được những đặc sắc nghệ thuật của Nguyễn Tuõn trong đoạn văn miờu tả dũng sụng Đà trữ tỡnh: sử dụng ngụn từ gợi hỡnh, gợi cảm; tạo nhịp điệu những cõu văn ờm đềm, miờn man...; biện phỏp so sỏnh, nhõn húa... độc đỏo, ấn tượng...
Cõu IIIb. Theo chương trỡnh Nõng cao ( 5 điểm) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a. Yờu cầu về kĩ năng: Biết cỏch làm bài văn nghị luận trỡnh bày cảm nhận về giỏ trị nội dung, nghệ thuật của một đoạn thơ. Kết cấu bài chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt, ớt lỗi chớnh tả, dựng từ, ngũ- phỏp.
2. Yờu cầu vờ kiến thức: bài viết cú thể trỡnh bày thẹo nhiều cỏch khỏc nhau, nhưng cần làm rừ những ý chớnh sau đõy:
- Nờu được những nột chớnh về hoàn cảnh sỏng tỏc, cảm hứng chủ đạo trong bài thơ Tõy Tiến; phong cỏch nghệ thuật của Quang Dũng; núi rừ vị trớ đoạn trớch.
- Cảm nhận về giỏ trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ:
+ Vẻ đẹp hào hoa, hào hựng của người chiến binh Tõy Tiến qua những nột phỏc họa đặc biệt ấn tượng vẻ ngoại hỡnh, dỏng vẻ, nội tõm...
+ Sự hi sinh bi trỏng của chiến sĩ Tõy Tiến trong niềm cảm phục, xút thương của cả thiờn nhiờn, con người, đất nước..,
4- Cảm hứng lóng mạn và bỳt phỏp hiện thực đậm nột qua những hỡnh ảnh phi thường, phộp tương phản, cỏch núi chủ động mạnh mẽ, ngang tàng...
ĐỀ + ĐÁP ÁN THI THỬ ĐẠI HỌCMễN: NGỮ VĂN – NĂM 2014 MễN: NGỮ VĂN – NĂM 2014
ĐỀ SỐ I
1. Phần chung cho tất cả thớ sinh ( 5,0 điểm)Cõu I.(2,0 điểm) Cõu I.(2,0 điểm)
Chỉ ra cỏc yếu tố tạo nờn õm điệu bài tha Vội vàng của Xuõn Diệu.
Âm điệu đú cú tỏc dụng như thế nào trong việc thể hiện cỏi tụi trữ tỡnh của Xuõn Diệu và cảm hứng chủ đạo của bài thơ?
Cõu II. ( 3,0 điểm)
Anh/ chị hóy viết một bài văn ngắn (khụng quỏ 600 chữ) để trỡnh bày suy nghĩ của mỡnh về lời chỳc của Steve Jobs - nhà sỏng chế người Mỹ, đồng sỏng lập viờn hóng Apple:” Hóy luụn khỏt khao, Hóy cứ dại khờ!”
2. Phần riờng ( 5 điểm)
Thớ sinh chỉ được làm một trong hai cõu ( cõu III.a hoặc cõu III.b)
Cõu III.a. Theo chương trỡnh Chuẩn ( 5 điểm)
Cảm nhận về hỡnh ảnh dũng sụng trữ tỡnh trong tựy bỳt Người lỏi đũ sụng Đà của Nguyễn Tuõn.
Cõu IIIb. Theo chương trỡnh Nõng cao ( 5 điểm)
Trỡnh bày cảm nhận của anh/ chị về đoạn thơ sau: ... Tõy tiến đoàn bỉnh khụng mọc túc
Quõn xanh màu lỏ dữ oai hựm Mắt trừng gửi mộng qua biờn giới
Đờm mơ Hà Nội dỏng kiều thơm Rải rỏc biờn cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh
Áo bào thay chiếu anh về đất Sụng Mó gầm lờn khỳc độc hành
(Tõy Tiến - Quang Dũng, Ngữ văn NC 12, Tập một, NXB Giỏo dục, 2009, tr. 67)
Đỏp ỏn đề thi thử ĐH mụn Văn năm 2014 - đề số 4 I. Phần chung cho tất cả thớ sinh ( 5,0 điểm)
Cõu I. ( 2,0 điểm)
Yờu Cầu học sinh nờu được hai vấn đề cơ bản sau đõy:
- Những yếu tố cơ bản tạo nờn õm điệu bài thơ Vội vàng của Xuõn Diệu: ngụn ngữ tranh biện hăng hỏi, thủ phỏp trựng điệp trong kiểu cõu cắt nghĩa, trong điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trỳc…; cỏch chuyển tiếp uyển chuyển, linh hoạt thể thơ cũng tạo nhịp điệu đa dạng cho bài thơ (thơ 5 chữ- 8 chữ- 3 chữ- 8 chữ)...; nhịp ngắt trong từng cõu thơ cũng tạo ra ấn tượng như những đảo phỏch trong õm nhạc, vừa hũa điệu với những trựng điệp về củ phỏp, vừa linh hoạt về tiết tấu: 3/3/2 - 3/2/3- 5/5...)
- Chỉ rừ tỏc dụng của õm điệu thơ trong việc thể hiện cỏi tụi trữ tỡnh của Xuõn Diệu và cảm hứng chủ đạo của bài thơ: Bài thơ được viết theo tỡnh điệu xỳc cảm của thi nhõn, trong đú nổi bật điệu sống hối, hả tớch cực, niềm khỏt khao tận hưởng cuộc đời của một cỏi tụi vừa thiết tha, rạo rực niềm yờụ đời, vừa băn khoăn tiếc nuối vỡ quĩ thời gian ngắn ngủi của đời người giữa dũng thời gian vụ thuỷ vụ chung,
Cõu II ( 3,0 điểm) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5. Yờụ cầu về kĩ năng: Biết cỏch làm bài nghị luận xó hội. Kết cấu bài chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt, khụng mắc lỗi chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp.
6. Yờu cầu về kiến thức: Thớ sinh cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch khỏc nhau nhưng cần thể hiện
những suy nghĩ chõn thành, thiết thực, chặt chẽ và thuyết phục.
Cú thể làm rừ vấn đề theo một số ý sau đõy về lời chỳc, cũng là tuyờn ngụn sống của Steve Jobs:" Hóy ỉuụn khỏt khao. Hóy cứ dại khờ!":
+ Giải thớch cỏc khỏi niệm: khỏt khao, dại khờ.
+ Lớ giải quan niệm của Steve Jobs:“Hóy luồn khỏt khao. Hóy cứ dại khờ!" - cuộc sống chỉ cú ý nghĩa khi con người luụn hướng tới những ước mơ, khỏt vọng; dự ước mơ đú cú thể khụng tỡm thấy sự chia sẻ, đồng cảm, hoặc thậm chớ đi ngược lại những quan niệm, thúi quen hoặc những lời khuyờn được coi là khụn ngoan, thức thời của những người xung quanh. Hóy dũng cảm sống theo sự mỏch bảo của trỏi tim và trực giỏc, hóy bước đi theo những suy nghĩ, xỳc cảm, mong muốn...của chớnh mỡnh; " đừng để tiếng núi người khỏc lấn ỏt tiếng núi của bàn thõn"- Steve Jobs, hõy sống cuộc đời của chớnh mỡnh! + Chứng minh: cú thể chứng minh bằng cõu chuyện về anh thanh niờn Nguyễn Tất Thành ra đi tỡm đường cứu nước với hai bàn tay trắng cựng ham muốn cao quớ, mónh liệt: làm sao cho nước ta húàn toàn độ lập, dõn ta hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng cú cơm ăn ỏo mặc, ai cũng được học hành....; hoặc chứng minh bằng chớnh cuộc đời của Steve Jobs với bao va vấp, dại khờ, bao khỏt khao chỏy bỏng, bao thành tựu rực rỡ...
+ Bàn luận vấn đề: sống theo sự mỏch bảo của trỏi tim và trực giỏc nhưng khụng nờn tuyệt đối húa cỏi Tổi, cần đế cỏi tụi khỏt khao, ước muốn hũa nhập với thế giới xung quanh một cỏch vừa nhõn văn, vừa trớ tuệ!
- Bài học nhận thức và hành động cho bản thõn.
3. Phần riờng (5 điểm)
5. Yờu cầu về kĩ năng: Biết cỏch làm bài văn nghị luận văn học, dạng bài cảm nhận một hỡnh tượng thẩm mĩ trong tỏc phẩm văn xuụi trữ tỡnh. Ket cấu bài viết chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt, ớt lỗi chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp...
6. Yờu cầu về kiến thức, bài viết cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch khỏc nhau, nhưng cần làm rừ
những ý chớnh sau đõy trong cảm nhận về dũng sụng Đà trữ tỡnh:
- Nờu được những nột chớnh về tỏc giả, tỏc phẩm, đặc biệt nhấn mạnh phong cỏch nghệ thuật độc đỏo của một nhà văn suốt đời khỏt khao đi tỡm kiếm và tụn vinh cỏi đẹp.
- Xỏc định vấn đề nghị luận: hỡnh ảnh đũng sụng Đà trữ tỡnh khỳc hạ nguồn.
- Cảm nhận được những cảnh sắc làm nờn vẻ đẹp trữ tỡnh, thơ mộng của đũng sụng: từ dũng sụng tuụn dài như một ỏng túc trữ tỡnh đến dũng sụng trong những sắc màu biến ảo, từ dũng sụng gợi cảm như một cố nhõn, như một tỡnh nhõn gần yờu xa nhớ đến dũng sụng lặng tờ hoang dại…
- Làm rừ được những đặc sắc nghệ thuật của Nguyễn Tuõn trong đoạn văn miờu tả dũng sụng Đà trữ tỡnh: sử dụng ngụn từ gợi hỡnh, gợi cảm; tạo nhịp điệu những cõu văn ờm đềm, miờn man...; biện phỏp so sỏnh, nhõn húa... độc đỏo, ấn tượng...
Cõu IIIb. Theo chương trỡnh Nõng cao ( 5 điểm)
a. Yờu cầu về kĩ năng: Biết cỏch làm bài văn nghị luận trỡnh bày cảm nhận về giỏ trị nội dung, nghệ thuật của một đoạn thơ. Kết cấu bài chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt, ớt lỗi chớnh tả, dựng từ, ngũ- phỏp.
3. Yờu cầu vờ kiến thức: bài viết cú thể trỡnh bày thẹo nhiều cỏch khỏc nhau, nhưng cần làm rừ
những ý chớnh sau đõy:
- Nờu được những nột chớnh về hoàn cảnh sỏng tỏc, cảm hứng chủ đạo trong bài thơ Tõy Tiến; phong cỏch nghệ thuật của Quang Dũng; núi rừ vị trớ đoạn trớch.
- Cảm nhận về giỏ trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ:
+ Vẻ đẹp hào hoa, hào hựng của người chiến binh Tõy Tiến qua những nột phỏc họa đặc biệt ấn tượng vẻ ngoại hỡnh, dỏng vẻ, nội tõm...
+ Sự hi sinh bi trỏng của chiến sĩ Tõy Tiến trong niềm cảm phục, xút thương của cả thiờn nhiờn, con người, đất nước..,
4- Cảm hứng lóng mạn và bỳt phỏp hiện thực đậm nột qua những hỡnh ảnh phi thường, phộp tương phản, cỏch núi chủ động mạnh mẽ, ngang tàng...
ĐỀ + ĐÁP ÁN THI THỬ ĐẠI HỌCMễN: NGỮ VĂN – NĂM 2014 MễN: NGỮ VĂN – NĂM 2014
ĐỀ SỐ II
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI C-D MễN NGỮ VĂN
THỜI GIAN: 180p (khụng kể thời gian giao đề)
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});