đời…) mới cú thể thành cụng và làm chủ cuộc đời mỡnh.
3 Bàn luận
- Suy nghĩ về điều kiện của thế hệ trẻ hụm nay trờn đường đến với tương lai? Yờu cầu của thời đại đối với cỏ nhõn?
- Suy nghĩ về tỡnh trạng một thế hệ được học hành đầy đủ, cú nhiều điều kiện vật chất tốt mà nhiều người lại sống lay lắt trờn đường đời?
- Vỡ sao bản thõn mỗi người cần phải lập một “chiến lược” cho chớnh cuộc đời mỡnh? mỡnh?
- Vỡ sao bản thõn mỗi người cần phải lập một “chiến lược” cho chớnh cuộc đời mỡnh? mỡnh?
- Chắc chắn chỳng ta sẽ thành cụng nờ́u ta biết hoạch định được tương lai của chính
mình.
- Phải biết ước mơ và xõy dựng cho mỡnh những mục tiờu cụ thể cho từng giai đoạn trong hành trỡnh đến tương lai; khụng ngừng học tập, rốn luyện những năng lực, những kĩ năng để cú một “nền tảng vững chắc” vươn tới thành cụng.
0,5
2.a Một nhõn vật “Hoa hậu” của văn học Việt Nam. 4,0
a. Yờu cầu về kĩ năng:
- Đõy là dạng đề mở thuộc kiểu nghị luận về một nhõn vật văn học. Thớ sinh cú thể
tự chọn nhõn vật mà mỡnh yờu thớch và rung động sõu sắc để thể hiện những suy nghĩ và cảm xỳc của mỡnh.
- Bài viết cần xỏc định một nhõn vật văn học cụ thể của Văn học Việt Nam (nờn trong
chương trỡnh Ngữ văn phổ thụng). Vận dụng linh hoạt cỏc thao tỏc nghị luận, cỏc phương thức biểu đạt để làm sỏng rừ vẻ đẹp của hỡnh tượng. Văn phong trong sỏng, giàu hỡnh ảnh, cảm xỳc chõn thực.
b.Yờu cầu về kiến thức:
- Đõy là đề mở, tuy nhiờn thớ sinh cần nhận thức được tớnh chất hai mặt của đề
bài. Một mặt, thớ sinh cú khoảng khụng gian sỏng tạo rộng rói. Mặt khỏc, thớ sinh phải giải quyết yờu cầu hàm ẩn, trỡnh bày suy nghĩ, cảm xỳc, nhận xột và đỏnh giỏ về một hỡnh tượng đẹp về người phụ nữ (nhõn vật “hoa hậu”) trong văn học.
- Thớ sinh cú thể tự do trỡnh bày suy nghĩ, cảm nhận về nhõn vật, song cú thể chỳ ý cỏc nội dung sau:
1 Nờu vấn đề (Cú thể chọn nhõn vật phụ nữ trong văn học dõn gian cho đến văn học Việt Nam hiờn đại – từ cỏc tỏc phẩm đó học hoặc đọc thờm) Nam hiờn đại – từ cỏc tỏc phẩm đó học hoặc đọc thờm)
0,5
2 Giải thớch