8. Những chữ viết tắt trong luận văn
3.1. Những yêu cầu chung trong việc giải BTVL
Trong dạy học Vật lý, GV phải dự tính kế hoạch cho toàn bộ công việc về bài tập với từng đề tài, với từng tiết học cụ thể. Có như vậy mới phát huy được khả năng của bài tập trong việc thực hiện những yêu cầu của dạy học Vật lý. Cần phải thực hiện các việc sau đây:
Lựa chọn, chuẩn bị các bài tập nêu vấn đề để sử dụng trong các tiết nghiên cứu tài liệu mới nhằm kích thích hứng thú học tập và phát triển tư duy của HS.
Lựa chọn, chuẩn bị các bài tập nhằm củng cố, bổ sung, hoàn thiện những kiến thức lý thuyết cụ thể đã học, cung cấp cho HS những hiểu biết về thực tế, kỹ thuật có liên quan với kiến thức lý thuyết.
Lựa chọn, chuẩn bị các bài tập điển hình nhằm hướng dẫn cho HS vận dụng kiến thức đã học để giải những loại bài tập cơ bản; hình thành phương pháp chung giải mỗi loại bài toán đó.
Lựa chọn, chuẩn bị các bài tập nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiến thức kỹ năng của HS về từng kiến thức cụ thể và về từng phần của chương trình.
Sắp xếp các bài tập đã lựa chọn thành một hệ thống, định rõ kế hoạch và phương pháp sử dụng trong tiến trình dạy học.
Trong việc giải BTVL, phải dạy cho HS biết vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề đặt ra, phải rèn luyện cho HS kỹ năng giải những loại bài tập cơ bản thuộc những phần khác nhau của giáo trình Vật lý phổ thông.
Trong việc giải BTVL, phải đặc biệt coi trọng việc rèn luyện tư duy và bảo đảm tính tự lập của HS.