III. Kết bài: khỏi quỏt giỏ trị, ý nghĩa của đoạn thơ
2.Tình đồng chí trong cuộc sống gian lao
- Họ cảm thông chia sẻ tâm t, nỗi nhớ quê: nhớ ruộng nơng, lo cảnh nhà gieo neo (ruộng nơng gửi bạn, gian nhà không lung lay), từ “mặc kệ” chỉ là cách nói có vẻ phớt đời, về tình cảm phải hiểu ngợc lại), giọng điệu, hình ảnh của ca dao (bến nớc,
gốc đa) làm cho lời thơ càng thêm thắm thiết.
- Cùng chia sẻ những gian lao thiếu thốn, những cơn sốt rét rừng nguy hiểm: những chi tiết đời thờng trở thành thơ, mà thơ hay (tôi với anh biết từng cơn ớn
lạnh,) ; từng cặp chi tiết thơ sóng đôi nh hai đồng chí bên nhau : áo anh rách vai / quần tôi có vài mảnh vá ; miệng cời buốt giá / chân không giày ; tay nắm / bàn tay.
- Kết đoạn cũng quy tụ cảm xúc vào một câu : Thơng nhau tay nắm lấy bàn tay (tình đồng chí truyền hôi ấm cho đồng đội, vợt qua bao gian lao, bệnh tật).
3. Tình đồng chí trong chiến hào chờ giặc
- Cảnh chờ giặc căng thẳng, rét buốt : đêm, rừng hoang, sơng muối.
- Họ càng sát bên nhau vì chung chiến hào, chung nhiệm vụ chiến đấu : chờ giặc. - Cuối đoạn mà cũng là cuối bài cảm xúc lại đợc kết tinh trong câu thơ rất đẹp :
Đầu súng trăng treo (nh bức tợng đài ngời lính, hình ảnh đẹp nhất, cao quý nhất của
tình đồng chí, cách biểu hiện thật độc đáo, vừa lãng mạn vừa hiện thực, vừa là tinh thần chiến sĩ vừa là tâm hồn thi sĩ, )…
C- Kết bài :
- Đề tài dễ khô khan nhng đợc Chính Hữu biểu hiện một cách cảm động, sâu lắng nhờ biết khai thác chất thơ từ những cái bình dị của đời thờng. Đây là một sự cách tân so với thơ thời đó viết về ngời lính.
- Viết về bộ đội mà không tiếng súng nhng tình cảm của ngời lính, sự hi sinh của ngời lính vẫn cao cả, hào hùng. ĐỀ 8 Cõu 1 (2,0 điểm) Hóy kể tờn cỏc thành phần biệt lập. Cõu 2 (2,0 điểm)
Đọc đoạn trớch sau và thực hiện cỏc yờu cầu của đề:
Vừa lỳc ấy, tụi đó đến gần anh. Với lũng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ
rằng, con anh sẽ chạy xụ vào lũng anh, sẽ ụm chặt lấy cổ anh. Anh vừa bước, vừa khom người đưa tay đún chờ con. Nghe gọi, con bộ giật mỡnh, trũn mắt nhỡn. Nú ngơ ngỏc, lạ lựng. Cũn anh, anh khụng ghỡm nổi xỳc động...
(Nguyễn Quang Sỏng, Chiếc lược ngà)
a. Chỉ ra cõu văn cú chứa thành phần khởi ngữ.
b. Xỏc định những từ lỏy được dựng trong đoạn trớch.
c. Hóy cho biết cõu thứ nhất và cõu thứ hai của đoạn trớch được liờn
kết với nhau bằng phộp liờn kết nào?
d. Từ “trũn” trong cõu “Nghe gọi, con bộ giật mỡnh, trũn mắt nhỡn.” đó được dựng như từ thuộc từ loại nào?
Cõu 3 (2,0 điểm)
Nờu những điểm chung đó giỳp những cụ gỏi thanh niờn xung phong (trong truyện “Những ngụi sao xa xụi” của Lờ Minh Khuờ) gắn bú làm nờn một khối thống nhất.
Cõu 4 (4,0 điểm)
Em hóy phõn tớch vẻ đẹp của người lớnh lỏi xe trong bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe khụng kớnh” của Phạm Tiến Duật.
--- HẾT ---
BÀI GIẢI GỢI í HƯỚNG DẪN CHẤM THI
I. Hướng dẫn chung
- Giỏm khảo cần nắm vững yờu cầu của hướng dẫn chấm để đỏnh giỏ tổng quỏt bài làm của học sinh, trỏnh cỏch chấm đếm ý cho điểm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Do đặc trưng của bộ mụn Ngữ văn nờn giỏm khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đỏp ỏn và thang điểm; khuyến khớch những bài viết cú cảm xỳc và sỏng tạo.
- Giỏm khảo cần vận dụng đầy đủ cỏc thang điểm. Trỏnh tõm lớ ngại cho điểm tối đa. Cần quan niệm rằng một bài đạt điểm tối đa vẫn là một bài làm cú thể cũn những sơ suất nhỏ.
- Việc chi tiết húa điểm số của cỏc ý (nếu cú) phải đảm bảo khụng sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong hội đồng chấm thi.
- Điểm lẻ của cõu 1, 2, 3 được tớnh đến 0,25 điểm; riờng cõu 4 (phần làm văn) tớnh đến 0,5 điểm. Sau khi chấm, khụng làm trũn điểm toàn bài.
II. Đỏp ỏn và thang điểm
ĐÁP ÁN ĐIỂM Cõu 1
Hóy kể tờn cỏc thành phần biệt lập. 2,00
- Cỏc thành phần biệt lập: thành phần tỡnh thỏi, thành phần cảm thỏn, thành phần gọi - đỏp, thành phần phụ chỳ (đỳng mỗi thành phần được 0,5 điểm).
Cõu 2
Đọc đoạn trớch sau và thực hiện cỏc yờu cầu của đề: 2,00
a. Cõu cú chứa thành phần khởi ngữ: “Cũn anh, anh khụng ghỡm nổi xỳc động.” 0,50
b. Từ lỏy trong đoạn trớch: ngơ ngỏc, lạ lựng. 0,50
c. Cõu thứ nhất và cõu thứ hai của đoạn trớch được liờn kết với nhau bằng phộp liờn kết: phộp lặp từ ngữ.
0,50
d. Từ “trũn” trong cõu “Nghe gọi, con bộ giật mỡnh, trũn mắt nhỡn.” được dựng như động từ.
0,50 Lưu ý:
Đối với cõu a: Học sinh cú thể trả lời bằng nhiều cỏch khỏc nhau miễn sao đỏp ứng được yờu cầu của đề.
Cõu 3
Nờu những điểm chung đó giỳp những cụ gỏi thanh niờn xung phong (trong truyện “Những ngụi sao xa xụi” của Lờ Minh Khuờ) gắn bú làm nờn một khối thống nhất. 2,00
những nột tớnh cỏch chung của 3 cụ gỏi TNXP trong tổ trinh sỏt mặt đường.
- Ho n c nh s ng, chi n à ả ố ế đấu: bom đạn – nguy hi m - ỏc li t – gian kh –ể ệ ổ
khú kh n.ă
- H trờn m t cao i m, gi a m t vựng tr ng i m trờn tuy n ọ ở ộ đ ể ữ ộ ọ đ ể ế đường Trường S nơ
- N i t p trung nhi u bom ơ ậ ề đạn – nguy hi m - ỏc li t.ể ệ
+ trong m t cỏi hang dở ộ ưới chõn cao i mđ ể
+ Đường b ỏnh l loột m u ị đ ở à đấ đỏ ắt tr ng l n l n.ẫ ộ
+Hai bờn đường khụng cú lỏ xanh – nh ng thõn cõy b tữ ị ước khụ chỏy... + M t v i thựng x ng ụ tụ mộo mú han r .ộ à ă ỉ
*Cụng vi c:ệ + o kh i Đ ố đấ đ ất ỏ l p v o h bomà ố + Đếm – phỏ bom ch a nư ổ + Nh ng cụng vi c m o hi m v i cỏi ch t – khú kh n – gian kh .ữ ệ ạ ể ớ ế ă ổ + Luụn c ng th ng th n kinhă ẳ ầ + ũi h i s d ng c m v h t s c bỡnh t nhĐ ỏ ự ũ ả à ế ứ ĩ
- Chỳng tụi b bom vựi luụnị
- Khi bũ trờn cao i m ch th y hai con m t l p lỏnh cđ ể ỉ ấ ắ ấ ười: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- H m r ng tr ng khuụn m t nhem nhu c – ''Nh ng con qu m t en''à ă ắ ặ ố ữ ỷ ắ đ
- Ch y trờn cao i m c ban ng yạ đ ể ả à
- Th n ch t khụng thớch ựa: n m trong ru t qu bom.ầ ế đ ằ ộ ả
+ Đấ ốt b c khúi, khụng khớ b ng ho ng mỏy bay m .à à ầ ĩ
- Th n kinh c ng th ng nh chóo, tim ầ ă ẳ ư đập b t ch p c nh p i u, chõn ch y trờnấ ấ ả ị đ ệ ạ
nh ng n n ữ ề đất cú nhi u qu bom ch a n .ề ả ư ổ
- Th i ti t núng b c: trờn 30ờ ế ứ 0
Xong vi c th ph o, ch y v h ngệ ở à ạ ề à
H l nh ng cụ gỏi tr , d xỳc c m, hay m m ngọ à ữ ẻ ễ ả ơ ộ
- D vui v c ng d tr m tễ à ũ ễ ầ ư
- Thớch l m à đẹp cho cu c s ng c a mỡnh ngay c trờn chi n trộ ố ủ ả ở ế ường - Nho thớch thờu thựa
- Ch Thao ch m chộp b i hỏtị ă à
- Phương nh thớch ng m mỡnh trong gĐị ắ ương, ng i g i m m ng r i hỏt.ồ ố ơ ộ ồ
* H c ng cú nh ng nột tớnh cỏch riờng:ọ ũ ữ
- Ch Thao l n tu i h n m t chỳt, l m t trị ớ ổ ơ ộ à ổ ưởng t ng tr i h n – khụng d d ngừ ả ơ ễ à
h n nhiờn – ồ ước m v d tớnh v tơ à ự ề ương lai – cú v thi t th c h n, nh ngẻ ế ự ơ ư
c ng khụng thi u nh ng khao khỏt rung ũ ế ữ động c a tu i tr . Ch chi n ủ ổ ẻ ị ế đấu d ngũ
c m, bỡnh t nh nh ng l i r t s khi nhỡn th y mỏu ch y.ả ĩ ư ạ ấ ợ ấ ả
- Quờ hương c a h : h l nh ng cụ gỏi r t tr ủ ọ ọ à ữ ấ ẻ đế ừ à ộn t H N i – l thanh niờnà
xung phong.
+ Tinh th n trỏch nhi m cao v i nhi m v ầ ệ ớ ệ ụ
+ D ng c mũ ả
+ Tỡnh đồng độ ắi g n bú.
Câu 4.
Cảm nhận của em về những chiếc xe không kính và những ngời chiến sĩ lái xe ấy trên đờng Trờng Sơn năm xa, trong “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật.
II/ Tìm hiểu đề
- “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” ở trong chùm thơ của Phạm Tiến Duật đợc giải nhất cuộc thi thơ báo Văn nghệ năm 1969 – 1970.
- Đề yêu cầu phân tích bài thơ từ sáng tạo độc đáo của nhà thơ : hình ảnh những chiếc xe không kính, qua đó mà phân tích về ngời chiến sĩ lái xe. Cho nên trình tự
phân tích nên “bổ dọc” bài thơ ( Phân tích hình ảnh chiếc xe từ đầu đến cuối bài thơ; sau đó lại trở lại từ đầu bài thơ phân tích hình ảnh ngời chiến sĩ lái xe cho đến cuối bài).
- Cần tập trung phân tích: Cách xây dựng hình ảnh rất thực, thực đến trần trụi; giọng điệu thơ văn xuôi và ngôn ngữ giàu chất “lính tráng”. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II/ Dàn bài chi tiết
A- Mở bài:
- Thời chống Mĩ cứu nớc chúng ta đã có một đội ngũ đông đảo các nhà thơ - chiến sĩ; và hình tợngngời lính đã rất phong phú trong thơ ca nớc ta. Song Phạm Tiến Duật vẫn tự khẳng định đợc mình trong những thành công về hình tợng ngời lính.
- “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” đã sáng tạo một hình ảnh độc đáo : những chiếc xe không kính, qua đó làm nổi bật hình ảnh những chiến sĩ lái xe ở tuyến đờng Trờng Sơn hiên ngang, dũng cảm.
B- Thân bài: