KHÔNG CÓ ĐÁP ÁN NÀO ĐÚNG THÔNG

Một phần của tài liệu Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT (nâng cao) theo hướng tiếp cận năng lực (Trang 103)

THÔNG

HIỂU - NÊU ĐƯỢC ĐỘ LỆCH PHA GIỮA LỆCH PHA GIỮA U VÀ Í TRONG

MẠCH ĐIỆN

XOAY CHIỀU VÀ KẾT LUẬN. KẾT LUẬN.

- CHUẨN CẦN ĐO: ĐỘ LỆCH PHA GIỮA 1! VÀ I TRONG MẠCH ĐIỆN XOAY 1! VÀ I TRONG MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU: < P ( PU — C P Ị > 0 THÌ U SỚM PHA SO VỚI Í ( P — ( P Y — < P Ị < 0 THÌ U TRỄ PHA SO VỚI I Ỉ P — — Ọ Ị — 0 THÌ U ĐỒNG PHA VỚI I - MINH HOA:

VÍ DU : CHO MACH ĐIÊN XOAV CHIỀU CÓ

'1 10COS(10073:T + - , I - 2COS[100ÍRÍ 4- -) 4- -)

BIỂU THỨC NÀO SAU ĐÂY LÀ ĐÚNG:

7 Ĩ

A. U SỚM PHA HƠN I GÓC ( Ợ = —

7 T

B. U TRÊ PHA HƠN I GÓC FP — ~

/ J T

VẬN

DỤNG - DỰA VÀO BIỂU THỨC CỦA U (Í) THỨC CỦA U (Í) VIẾT LẠI BIỂU THỨC CỦA Í (LI) THEO NHỮNG DỮ KIỆN CỦA ĐỀ BÀI ĐÃ CHO

- CHUẨN CẦN ĐO: VIẾT ĐƯỢC BIỂU THỨC CỦA I (U) THEO BIỂU THỨC CỦA I (U) THEO BIỂU THỨC U (Í) ĐÃ CHO.

CÁC BIỂU THỨC CẦN SỬ DỤNG:„ R 'O „ R 'O

- MINH HOA

D. 2. Mạch điện xoay chiều chỉ cố tụ điện, cuộn cảm. 2. Mạch điện xoay chiều chỉ cố tụ điện, cuộn cảm.

CẤP ĐỘ CHUẨN ĐẦU

RA HOẠT ĐỘNG, THAO TÁC CẦN ĐÁNH GIÁ VÀ MINH HOẠ CÔNG CỤ ĐO VÀ MINH HOẠ CÔNG CỤ ĐO

NHẬN

BIÊT - NÊU ĐƯỢC CÔNG THỨC CÔNG THỨC TÍNH, ĐƠN VỊ ĐO CỦA DUNG KHÁNG ( Z c)

VÀ CẢM KHÁNG

( ZL )

- CHUẨN CẦN ĐO: VIẾT ĐƯỢC CÔNG THỨC TÍNH CẢM KHÁNG CÔNG THỨC TÍNH CẢM KHÁNG VÀ DUNG KHÁNG CỦA MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU. ĐƠN VỊ CỦA CHÚNG TRONG HỆ SI

DUNG KHÁNG Z C =

L 1 Lùl

CẢM KHÁNG ZLL . ứ ỉ

ĐƠN VỊ CỦA DUNG KHÁNG VÀ CẢM KHÁNG LÀ ÔM (ÍÌ) KHÁNG LÀ ÔM (ÍÌ)

- MINH HOẠ: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

VÍ DU 1: TRONG MACH ĐIÊN XOAV CHIỀU, CÔNG THỨC TÍNH DUNG KHÁNG CHIỀU, CÔNG THỨC TÍNH DUNG KHÁNG VÀ CẢM KHÁNG LÀ: A. Z C = C . Ù J ; ZL = — L. Lij B.~ — L - t à L . C ủ c . zr= - -âz , — L . ù ì L Cũ L

- Độ lệch pha giữa u

Một phần của tài liệu Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT (nâng cao) theo hướng tiếp cận năng lực (Trang 103)