1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi:
Đánh dấu x vào biểu hiện để em rèn luyện đức tính giản dị. ? Kết quả của việc rèn luyện ấy nh thế nào?
1. Chân thật, thẳng thắn trong giao tiếp 2. Tác phong gọn gàng lịch sự
3. Trang phục, đồ dùng không đắt tiền 4. Sống hoà đồng với bạn bè HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét
GV : Kết luận 1,2,4 là bbiểu hiện giúp em rèn luyện tính giản dị
3 . Nội dung :
Hoạt động 1: Lý thuyết
Hệ thống toàn bộ kiến thức đã học trong chơng thình
- GV: đặt câu hỏi : Hãy nêu những nội dung đã học trong chơng trình
- Học sinh làm viêc cá nhân sau đó trả lời , học sinh khác nhận xét bổ sung hoàn thiện hệ thống kiến thức từ bài 1 đến bài 11
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1 :
GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung: Tìm hiểu biểu hiện của lối sống giản dị và trái với giản dị.
GV: Chia HS thành 5 nhóm và nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm 5 biểu hiện trái với giản dị? Vì sao em lại lựa chọn nh vậy?
HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết quả ra giấy to. GV: Gọi đại diện một số nhóm trình bày.
HS: Các nhóm khác bổ sung.
GV: Chốt vấn đề trên bảng phụ chuẩn bị trớc và nhấn mạnh kiến thức
- Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống. Lối sống
giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, bản thân và môi trờng xã hội xung quanh
Bảng phụ:
Biểu hiện của lối sống giản dị Trái với giản dị
- Không xa hoa lãng phí - Không cầu kì kiểu cách.
- Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài.
- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với mọi ngời trong cuộc sống hàng ngày.
- Sống xa hoa, lãng phí, phô trơng về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ sinh hoạt, giao tiếp.
Bài tập 2: Câu hỏi:
Hãy nêu những tiêu chí xây dựng gia đình văn hoá và những biểu hiện của gia đình không văn hoá? Liên hệ với gia đình em.
- Học sinh suy nghĩ và trả lời cá nhân
- Giáo viên liệt kê ý kiến của HS trên bảng phụ
Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia đình văn hoá:
Biểu hiện trái với gia đình văn hoá:
+ Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch.
+ Nuôi con khoa học ngoan ngoãn, học giỏi.
+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định.
+ Thực hiện bảo vệ môi trờng. + Thực hiện nghĩa vụ quân sự. + Hoạt động từ thiện.
+ Tránh xa và bài trừ tệ nạn xã hội.
- Coi trọng tiền bạc.
- Không quan tâm giáo dục con. - Không có tình cảm đạo lí. - Con cái h hỏng.
- Vợ chồng bất hoà, không chung thủy. - Bạo lực trong gia đình.
- Đua đòi ăn chơi.
* Nguyên nhân:
- Cơ chế thị trờng.
- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực của nền văn hoá ngoại lai.
- Tệ nạn xã hội.
Bài tập 3:
Cho các tình huống sau:
a) Trung là bạn cùng tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày. Nếu em là Thuỷ, em sẽ giúp Trung việc gì?
b) Tuấn và Hng cùng học một lớp, Tuấn học giỏi toán còn Hng học kém. Mỗi khi có bài tập về nhà, Tuấn làm hộ Hng. Em có tán thành việc làm của Tuấn không? Vì sao?
c) Trong giờ kiểm tra toán, có một bài khó. Hai bạn ngồi cạnh nhau đã góp sức để cùng làm bài. Suy nghĩ của em về việc làm của hai bạn nh thế nào?
GV: Cho HS tự phát biểu ý kiến. HS: Tự bộc lộ suy nghĩ của mình.
GV: Nhận xét bổ sung ý kiến của HS và cho điểm HS có ý kiến xuất sắc.
Đáp án
a) Nếu em là Thuỷ em sẽ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn.
c) Hai bạn góp sức cùng làm bài là không đợc. Giờ kiểm tra phải tự làm bài.
Bài tập 4:
- Giáo viên tổ chức trò chơi
- Hình thức tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt, nhanh tay" với câu hỏi:
Những câu tục ngữ sau, câu nào nói về đoàn kết tơng trợ?
1. Bẻ đũa chẳng bẻ đợc cả nắm
2. Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn
3. Chung lng đấu cật
4. Đồng cam cộng khổ
5. Cây ngay không sợ chết đứng
6. Lời chào cao hơn mâm cỗ
7. Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn GV yêu cầu HS làm bài sau đó nhận xét và cho điểm HS làm tốt nhất
4. Dặn dò:
- Làm và bổ sung các bài tập trong chơng trình đã học ở sách bài tập và sách giáo khoa
- Tự tìm hiểu và xây dựng các tình huống có liên quan đến nội dung bài học, qua đó xử lí và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân
- Ôn tập kĩ các nội dung đã học để làm bài kiểm tra học kì I
Tiết 18
Kiểm tra Học Kì i
A.
Mục tiêu :
- Qua giờ kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức của HS trong HKI
- Thấy rõ mức độ tiếp thu bài và ý thức học tập của từng HS trên cơ sở đó cho điểm chính xác.
- Rèn tính kỉ luật nghiêm túc học tập của HS .
B. Tiến trình :
2. Giáo viên chuẩn bị giấy cho HS 3. Đề bài kiểm tra :
Lấy tại hội đồng thi
Kiểm tra theo đề và lịch chung của phòng GD.
Học kỳ II
Tiết 19
Bài 12 (2 tiết)
Sống và làm việc có kế hoạch
A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức : 1. Kiến thức :
Giúp học sinh hiểu:
- Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch.
- ý nghĩa, hiệu quả công việc khi làm việc có kế hoạch.
2. Thái độ
- Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch. - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch.
- Phê phán lối sống không có kế hoạch của những ngời xung quanh .…
3. Kĩ năng
- Biết xây dựng kế hoạch hằng ngày, hằng tuần.
- Biết điều chỉnh, đánh giá kết quả hoạt động theo kế hoạch.
B. Ph ơng pháp
- Tổ chức luyện tập - Thảo luận
- Sắm vai.
C. Tài liệu và ph ơng tiện
- Bài tập tình huống.
- Mẫu kế hoạch GV vẽ trên khổ giấy lớn (3 mẫu) - Kịch bản, tiểu phẩm.
D. Các hoạt động dạy và học
1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ