- Thả lỏng Xuống lớp
Bài 25: TRÒ CHƠI NHÓM BA NHÓM BẢY
- Kiến thức:
+ Ôn Đi thường theo nhịp + Trò chơi: Nhóm ba nhóm bảy
- Kĩ năng:
- Biết cách đi thường theo nhịp.
- Biết cách chơi và tham gia được trò chơi.
- Thái độ hành vi : Nghiêm túc, tự giác trong giờ họcII/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: trên sân trường,vệ sinh sạch sẽ, an toàn. - Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân trò chơi.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG Nhận lớp – Khởi động Nhận lớp – Khởi động
Chủ tịch hội đồng tự quản điều khiển cho các bạn:
- Tập trung hàng, điểm số, báo cáo.
- Điều khiển các trưởng ban lên làm nhiệm vụ.
H1: Đội hình khởi động
Chủ tịch hội đồng tự quản mời giáo viên lên lớp.
Nội dung 1: Trò chơi: Nhóm ba nhóm bảy
. Hình 2: Trò chơi: Nhóm ba nhóm bảy
- Hoạt động cả lớp:GV nêu tên trò chơi. Hội đồng tự quản cùng cả lớp nhắc lại cách chơi, đề ra luật chơi và hình thức thưởng – phạt
- Thi đua chơi:Chủ tịch hội đồng tự quản nêu ra quy tắc chơi, phân công vị trí. Mỗi nhóm trưởng là một trọng tài, GV là tổng trọng tài. Khi có hiệu lệnh của tổng trọng tài các nhóm bắt đầu thi đua chơi.
Tiến hành thi đua trò chơi
Sau mỗi lần chơi các trọng tài báo cáo kết quả cho tổng tổng trọng tài, sau đó tổng trọng tài thông báo kết quả.
- Nhận xét, đánh giá:HĐTQ tập hợp các ý kiến đánh giá và kết luận kết quả.
Nội dung 2: Đi thường theo nhịp Hoạt động thực hành:
Hoạt động cả lớp:
- Chủ tịch hội đồng tự quản cho cả lớp đi thường theo nhịp chuyển từ đội hình trò chơi về đội hình hàng dọc
- Từng nhóm thực hiện, nhóm trưởng điều khiển.
- GV cùng học sinh nhận xét, đưa ra các lỗi sai thường mắc và cách sửa.
Hoạt động nhóm:
- Chủ tịch hôi đồng tự quản phân công vị trí tập luyện. - Nhóm trưởng điều khiển cho các bạn trong nhóm ôn tập
** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Hình 3: Đội hình chia nhóm Hoạt động cả lớp:
- Lần lượt các nhóm lên báo cáo kết quả học nhóm.
- Sau mỗi lần các nhóm lên tập, GV cùng cả lớp lên nhận xét đánh giá (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Sau khi các nhóm thực hiện xong, GV cùng cả lớp công bố mức độ xếp loại ở hai mức: Hoàn thành và không hoàn thành, vì sao?
Hoạt động ứng dụng: Trong các buổi vào lớp, ra chơi, hay ra về các em đi thường theo nhịp để không tạo ra cảnh lộn xộn tại trường học
Thả lỏng - Xuống lớp
+ Nhận xét buổi học + Xuống lớp