Chương trình sinh học THPT mới hiện hành được xây dựng trên quan điểm hệ thống. Các kiến thức sinh học được trình bày theo các cấp độ TSC từ nhỏ đến lớn: Tế bào Cơ thể Quần thể Quần xã – Hệ sinh thái Sinh quyển.
Chương trình sinh học THPT được cấu trúc gồm 7 phần cơ bản, 2 bài đầu tiên giới thiệu chung về các cấp độ TCS, sau đó đi sâu vào từng cấp độ TCS từ tế bào đến cơ thể. Các phần trong chương trình được sắp xếp như sau:
Chương trình Sinh học 10 gồm 3 phần: Phần I. Giới thiệu chung về thế giới sống
Giới thiệu về các cấp độ tổ chức của sự sống và đặc điểm, bản chất chung của sinh giới. Người học được nghiên cứu tổng thể về các đặc điểm chung của thế giới sống.
Phần II. Sinh học tế bào
Giới thiệu các đặc điểm đặc trưng cơ bản của sự sống ở cấp độ tế bào. Thành phần hóa học của tế bào, cấu tạo tế bào, các quá trình trao đổi chất và năng lượng trong tế bào và sự phân chia của tế bào.
Phần III. Sinh học vi sinh vật
Giới thiệu các đặc tính của vi sinh vật: chuyển hóa vật chất và năng lượng, sinh trưởng, sinh sản và cảm ứng nhằm giúp HS nhận thấy vi sinh vật có cấu tạo đơn bào nhưng có dấu hiệu của một tổ chức sống cấp độ cơ thể.
29 Chương trình Sinh học 11 gồm 1 phần: Phần IV. Sinh học cơ thể
Giới thiệu về sinh học cơ thể thực vật và động vật thông qua các đặc tính: chuyển hóa vật chất và năng lượng, cảm ứng, sinh trưởng và phát triển, sinh sản.
Chương trình Sinh học 12 gồm 3 phần Phần V. Di truyền học
Nội dung gồm những vấn đề về cơ sở vật chất, cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử, tế bào.
Phần VI. Tiến hóa
Đề cập đến các học thuyết tiến hóa, nguyên nhân, cơ chế, kết quả của sự tiến hóa giới hữu cơ.
Phần VII. Sinh thái học
Gồm những nội dung về sinh thái học cá thể, sinh thái học quần thể, quần xã, hệ sinh thái và sinh quyển.
Như vậy, việc xây dựng chương trình và SGK đã quán triệt các quan điểm tiến hoá và sinh thái cũng như vận dụng tiếp cận SHHT. Nhiệm vụ quán triệt và vận dụng các quan điểm trên tiếp theo là của người GV trong giảng dạy. Thông qua quá trình giảng dạy của GV để chuyển đến HS những tư tưởng đó, hình thành ở HS kiến thức, kĩ năng, thái độ đúng đắn. Để làm được như vậy, bản thân người GV phải nắm vững vấn đề, trên cơ sở đó lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp với từng chương, từng bài trong quá trình dạy học để hình thành ở HS kiến thức, kĩ năng, thái độ cần thiết theo yêu cầu của mục tiêu đề ra.
Tóm lại, cấu trúc nội dung chương trình sinh học THPT được xây dựng theo logic đi từ tổng hợp đến phân tích và cuối cùng lại tổng hợp ở mức độ cao hơn, giúp người học nhận thức thế giới sống biện chứng những vấn đề sau:
30
- Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc lệ thuộc. Mỗi cấp TCS là hệ cấu trúc - chức năng, là hệ mở luôn trao đổi vật chất và năng lượng, có khả năng tự điều chỉnh để duy trì trạng thái cân bằng động, luôn vận động và phát triển.
- Toàn bộ sinh giới đa dạng nhưng thống nhất về những dấu hiệu chung.