0

xã hội học và đạo đức

Đào tạo trong xã hội học và nhân học: phương pháp và sự linh hoạt, điều tra điền dã và tổ chức thu thập dữ liệu

Đào tạo trong hội học nhân học: phương pháp sự linh hoạt, điều tra điền dã tổ chức thu thập dữ liệu

Giáo dục học

... thường, hội học tự phát / diễn ngôn khoa học > Tính khoa học đặc thù khoa học hội > Vị trí nhà hội học nhân học: nhà nghiên cứu đồng thời tác nhân hội nghiên cứu “Cắt đứt khoa học luận ... phương pháp khoa học [Christian Culas] Một điểm cần làm rõ: lớp học sử dụng thuật ngữ hội học, nhân học, hội- nhân học , từ “người nghiên cứu, nhà hội học, nhà nhân học từ đồng nghĩa ... cứu khoa học nói chung, khoa học nhân văn khoa học xác: việc sử dụng thuật ngữ chuyên ngành Tôi nói phân biệt gọi hội học tự phát hội học khoa học Một điểm khác hai loại hội học từ ngữ...
  • 124
  • 284
  • 0
KHÁI NIỆM XÃ HỘI HỌC VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN.DOC

KHÁI NIỆM HỘI HỌC CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN.DOC

Kế toán

... với hội học cụ thể - thực nghiêm Tuy nhiên đồng hội học đại cơng với hội học trừu tọng lý thuyết hội học đại cơng có sở thực nghiệm; Cũng đồng hội học chuyên biệt với hội học ... thức hội Nó mặt riêng rẽ ý thức hội nh triết học, đạo đức học, ý thức trị mà thể cách tổng hợp ý thức hội góp phần hình thành nâng cao lực quản lý hội hội học môn khoa học hội ... trình, tợng hội cách khoa học 2- Cơ cấu chức hội học A- Cơ cấu hội học Có thể hình dung hội hoc nh kiến trúc nhiều tầng, tầng hội học đại cơng, tiếp tầng lý luận hội học chuyên...
  • 25
  • 3,097
  • 11
NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN

NGHIÊN CỨU HỘI HỌC CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN

Báo cáo khoa học

... với hội học cụ thể - thực nghiêm Tuy nhiên đồng hội học đại cơng với hội học trừu tọng lý thuyết hội học đại cơng có sở thực nghiệm; Cũng đồng hội học chuyên biệt với hội học ... thức hội Nó mặt riêng rẽ ý thức hội nh triết học, đạo đức học, ý thức trị mà thể cách tổng hợp ý thức hội góp phần hình thành nâng cao lực quản lý hội hội học môn khoa học hội ... trình, tợng hội cách khoa học 2- Cơ cấu chức hội học A- Cơ cấu hội học Có thể hình dung hội hoc nh kiến trúc nhiều tầng, tầng hội học đại cơng, tiếp tầng lý luận hội học chuyên...
  • 25
  • 4,196
  • 4
Tài liệu Xã hội học là gì? Trình bày đối tượng nghiên cứu của xã hội học và mqhệ giữa Xã hội học với các KH XH khác docx

Tài liệu hội học là gì? Trình bày đối tượng nghiên cứu của hội học mqhệ giữa hội học với các KH XH khác docx

Xã hội học

... XH học có mối liên chặt chẽ với lý học lịch sử học Các nhà hội học vận dụng cách tiếp cận tâm lý học để xem xét hành động hội với tư cách hoạt động cảm tính, có đối tượng mục đích XH học ... ngành XH học Căn vào loạI hình hoạt động hay lĩnh vực đời sống Xh chia Xh học kỹ thuật, Xh học trị, Xh học văn hoá, Xh học công nghiệp … Căn vào khu vực địa lý – hành kỹ thuật có Xh học thành ... - KT hoch XH gần với KT học CT - XH học – KT - Lĩnh vực nghiên cứu KT XH XHh KT chuyên ngành Xhh nghiên cứu mối quan hệ hội học kinh tế người KT KT học giúp cho XH học cách thực tiếp nhận,...
  • 27
  • 9,400
  • 40
XÃ HỘI HỌC VÀ XÃ HỘI HỌC ĐÔ THỊ potx

HỘI HỌC HỘI HỌC ĐÔ THỊ potx

Cao đẳng - Đại học

... vụ hội học a Chức Chức nhận thức Chức thực tiễn Chức giáo dục b Nhiệm vụ : - Nghiên cứu kiện hội - Phục vụ cho công tác tổ chức quản lý hội hội học đô thị • • • • • 2.1 hội học ... lạp) có nghĩa khoa học - hội học : + Một khoa học nghiên cứu hội loài người + Môn khoa học – khoa học nghiên cứu sở định tính định lượng trình biến đổi hội + hội hệ thống hoàn chỉnh ... hội học 1.1 hội học gì? a Thuật ngữ hội học – Sociology - Người đưa thuật ngữ - Auguste – Comte người Pháp - Soietas (gốc La tinh) có nghĩa hội, Logos (gốc Hy lạp) có nghĩa khoa học...
  • 22
  • 806
  • 12
một số vấn đề về tội phạm tin học và đạo đức nghề nghiệp

một số vấn đề về tội phạm tin học đạo đức nghề nghiệp

An ninh - Bảo mật

... Chơng 14 - Một số vấn đề tội phạm tin học đạo đức nghề nghiệp C ch lõy lan c tin tc tớnh toỏn rt k Cho ti nay, ngi ta bit ti bn loi viurs, ... ch ca nhng ngi cú trao i th in t vi ng s v gi li 121 Chơng 14 - Một số vấn đề tội phạm tin học đạo đức nghề nghiệp nhng bc th cú mang virus V c bn worm l virus file c gn vi c ch phỏt tỏn tớch ... trỡnh mi giõy phỏt i hng gúi tin nh th ti mt mỏy 122 Chơng 14 - Một số vấn đề tội phạm tin học đạo đức nghề nghiệp mỏy ny sut ngy ch lm mi mt vic l phỏt tr thụng bỏo "ó nhn c" cõu hi vụ ngha...
  • 7
  • 651
  • 1
Đề cương XÃ HỘI HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ

Đề cương HỘI HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ

Cao đẳng - Đại học

... sở khoa học cho việc xây dựng thực sách hội mục đích người Đó vừa điều kiện chung cho phát triển toàn diện cá nhân, nhóm toàn hội, vừa điều kiện cần thiết giúp cho đối tượng hội bị thiệt ... hàng ngàn năm cha ông tích lũy Chính sách hội phải thực theo phương châm hội hóa, Nhà Nước đóng vai trò chủ đạo, phát huy sức mạnh tổng hợp toàn hội Thời kỳ trước năm 1986, hạn chế nhận ... đối tượng hội bị thiệt thòi sống mức tối thiểu mà hội cho phép Do vậy, việc hoạch định thực thi CSXH, cần phải vào cấu hội, tác động vào cấu XH để trì hay làm biến đổi theo hướng đạt cấu...
  • 2
  • 2,795
  • 69
ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐẠO ĐỨC Y HỌC VÀ ĐẠO ĐỨC NGƯỜI THẦY THUỐC VIỆT NAM – PHẦN 1 docx

ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐẠO ĐỨC Y HỌC ĐẠO ĐỨC NGƯỜI THẦY THUỐC VIỆT NAM – PHẦN 1 docx

Cao đẳng - Đại học

... học vậy, đạo đức y học hình thành phát triển với lịch sử y học Nhiều nhà tư tưởng vĩ đại có nhiều công trình nghiên cứu đạo đức, nhiên nghiên cứu đạo đức y học chưa nhiều Các nghiên cứu đạo đức ... khoa học, nhà triết học, nhà thơ, danh y tiếng có nhiều công trình y học đạo đức y học (người biên soạn y điển “Canon of medecine” tập; “quy tắc khoa học y học ; đạo đức , ) - Là người có đức ... đức y học hầu hết nhà tư tưởng triết gia phần thầy thuốc tiến hành Chúng ta ghi nhận nét lịch sử đạo đức y học thời kỳ đạo đức hội phát triển Từ thời kỳ chiếm hữu nô lệ, thời kỳ mà đạo đức xuất...
  • 13
  • 2,977
  • 56
ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐẠO ĐỨC Y HỌC VÀ ĐẠO ĐỨC NGƯỜI THẦY THUỐC VIỆT NAM – PHẦN 2 potx

ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐẠO ĐỨC Y HỌC ĐẠO ĐỨC NGƯỜI THẦY THUỐC VIỆT NAM – PHẦN 2 potx

Cao đẳng - Đại học

... CHẤT ĐẠO ĐỨC Y HỌC XHCN Tiêu chuẩn đạo đức y học có sở yêu cầu chung đạo đức hội Nhưng hội khác nhau, yêu cầu đạo đức y học khác Bản chất đạo đức y học XHCN có đặc điểm yêu cầu riêng Đạo đức ... phải không ngừng vươn lên đỉnh cao đạo đức y học ngược lại trách nhiệm đạo đức mà người thầy thuốc không ngừng học tập nâng cao tay nghề, ) Trách nhiệm đạo đức thầy thuốc hướng tới điều kiện ... mình, vừa điều kiện để nâng cao đạo đức Thầy thuốc XHCN xem đồng tiền phương tiện để phát triển nghề nghiệp, đồng thời mục đích VI ĐẠO ĐỨC Y HỌC VIỆT NAM Đạo đức y học Việt Nam từ lâu mang màu sắc...
  • 14
  • 2,898
  • 37
sự hình dung xã hội học và lý thuyết nhóm tinh hoa – quyền lực của wright mills

sự hình dung hội học lý thuyết nhóm tinh hoa – quyền lực của wright mills

Xã hội học

... tượng nghiên cứu hội học Bối cảnh môi trường sống (thiết chế hội cấu trúc hội) - hội học nghiên cứu vấn đề hội: vấn đề trục trặc,các vấn đề liên quan đến vô số người hội (social ... nắm giữ vị vai trò lãnh đạo, huy hội, chịu trách nhiệm bất hạnh, bất ổn mâu thuẫn, xung đột toàn hội KẾT LUẬN: Wright Mills đóng góp cho hội học hình dung hội học lý thuyết nhóm tinh ... - MỤC LỤC – Vài nét tiểu sử W Mills Sơ đồ hóa hình dung hội học lý thuyết nhóm tinh hoa – quyền lực Wright Mills Sự hình dung hội học (Phương pháp nghiên cứu hội học) Lý thuyết nhóm...
  • 10
  • 1,160
  • 2
cảm nhận và bình luận từ những số liệu khảo sát xã hội hoc vầ phân tầng xã hội

cảm nhận bình luận từ những số liệu khảo sát hội hoc vầ phân tầng hội

Khoa học xã hội

... ng di ng h i s h n ch ti m n ng d u t cho h c v n c i thi n i s ng, chuy n i ngh nghi p, thay i v th h i i v i nh ng ng i nhóm h i có thu nh p th p có ý chí v s th ng ti n h i S th ... ng ch báo c tr ng v giá tr sâu xa kh c a nhóm h i có thu nh p khác trình chuy n i h i n nh c bi t tìm hi u s v n ng t h i truy n th ng sang h i hi n i ng thái dân s ki u lo i gia ình ... m nh n bình lu n v ch báo h i h c qua cu c kh o sát v phân t ng h i n m i m ô th khác t B c vào Nam ây c ng ch m i nêu lên nh ng khác bi t thu nh p gi a nhóm h i c phân chia theo cách...
  • 28
  • 212
  • 0
Bài giảng môn xã hội học lãnh đạo quản lý CHÍNH SÁCH XÃ HỘI

Bài giảng môn hội học lãnh đạo quản lý CHÍNH SÁCH HỘI

Cao đẳng - Đại học

... SÁCH HỘI CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC HOẠCH ĐỊNH, THỰC THI CSXH MỘT SỐ CHÍNH SÁCH HỘI CẤP BÁCH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I NHẬN THỨC CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH HỘI Khái niệm sách hội Chính sách hội ... sách hội quan điểm, chủ trương thể chế hoá để tác động vào quan hệ hội nhằm giải vấn đề hội, góp phần thực công hội, tiến hội phát triển người - Chủ thể CSXH là: hệ thống trị (nhà ... tác động vào trình phân phối phân phối lại thu nhập  Chính sách tiền lương  Chính sách phúc lợi hội Chính sách bảo hiểm hội:  Chính sách ưu đãi hội  Chính sách cứu trợ hội 10 c...
  • 29
  • 968
  • 6
Báo cáo Phân biệt phương pháp xâm nhập cộng đồng của dân tộc học , xã hội học và công tác xã hội cộng đồng

Báo cáo Phân biệt phương pháp xâm nhập cộng đồng của dân tộc học , hội học công tác hội cộng đồng

Báo cáo khoa học

... dân tộc học, hội học công tác hội cộng đồng Dân tộc học - Thời gian Lưu trú dài hạn (có thể thâm nhập nhiều tháng nhiều năm) ngắn hạn (tính theo tuần), quay lại địa bàn nhiều hội học Công ... chuyên khảo Le Play (trường phái hội học Chicago), mà tiến hành khoảng thời gian chóng vánh, có nhiều trường hợp diễn ngày, dài khoảng tuần, có nhà nghiên cứu hội học dành thời gian nhiều tuần ... nghiên cứu hội học không quan tâm đến điều mà quan tâm đến việc thu thập đầy đủ thông tin theo kế hoạch định rút khỏi địa bàn nên mục đích xâm nhập cộng đồng nhà nghiên cứu hội học nói ưu...
  • 11
  • 285
  • 0
hành vi dụ dỗ, ép buộc người khác bán dâm  nhìn từ góc độ xã hội học và pháp luật

hành vi dụ dỗ, ép buộc người khác bán dâm nhìn từ góc độ hội học pháp luật

Luật

... tiện, không thích thú Mại dâm tượng hội, biểu cho lệch lạc hành vi hội, mà nhà hội học Pháp E.D.Kheim ñã nói tệ nạn mại dâm giống nạn tự sát, dấu hiệu hội loạn kỷ cương Theo Bách khoa ... Phòng chống tệ nạn hội thuộc ngành Lao ñộng – Thương binh hội lực lượng cảnh sát phòng chống tệ nạn hội thuộc ngành Công an, từ ñó công tác quản lý ñối tượng tệ nạn hội ñược trọng bước ... Nhìn từ góc ñộ hội học pháp luật ñảm cho thực hiện, thiếu biện pháp cụ thể, ñồng Nhiều sách hội chưa ñược thể chế hóa pháp luật, tính pháp huy chưa cao Về khía cạnh ñó sách hội bị ảnh hưởng...
  • 92
  • 358
  • 1
Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn lương bằng, huyện kim động, tỉnh hưng yên

Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn lương bằng, huyện kim động, tỉnh hưng yên

Khoa học xã hội

... nhà trường hội việc GD đạo đức cho HS THCS Giả thuyết khoa học Giáo dục đạo đức trình hội hoá vô phức tạp, bị chế ước chi phối yếu tố khách quan, chủ quan nhà trường Giáo dục đạo đức đạt hiệu ... trường với gia đình hội giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở Chương 2: Thực trạng việc quản lý phối hợp nhà trường với gia đình hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh Trường THCS ... phối hợp nhà trường với gia đình hội giáo dục đạo đức cho học sinh References A.G.afanaxep (1979), Con người quản lý hội, Bản tiếng Việt, Nxb Khoa học hội, Hà Nội Ban Chấp hành Đảng huyện...
  • 6
  • 1,697
  • 27
Quản Trị Học - chương 2: TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI VÀ ĐẠO ĐỨC QUẢN TRỊ pot

Quản Trị Học - chương 2: TRÁCH NHIỆM HỘI ĐẠO ĐỨC QUẢN TRỊ pot

Cao đẳng - Đại học

... Trách nhiệm hội DN Đạo đức quản trị TRÁCH NHIỆM HỘI CỦA DN 1.1 Thế trách nhiệm hội 1.2 Ba quan điểm trách nhiệm hội 1.3 Những hoạt động có TNXH cụ thể 1.1.Thế trách nhiệm hội ?? • ... xấu, sai 2.1 ĐẠO ĐỨC LÀ GÌ?  Mục đích đạo đức, hay quy tắc đạo đức, làm cho cá nhân có khả lựa chọn cách cư xử 2.2 Bốn quan điểm đạo đức  Quan điểm đạo đức thực dụng  Quan điểm đạo đức bình quân ... Quan điểm đạo đức quyền lợi  Quan điểm đạo đức hội nhập hội 2.3 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐẠO ĐỨC QUẢN TRỊ Đặc tính cá nhân,  Cơ cấu tổ chức,  Phong cách tổ chức,  Quan điểm đạo đức,  Luật...
  • 18
  • 1,625
  • 36
Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên

Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên

Sư phạm

... khác đạo đức khái quát chung đạo đức sau: Đạo đức hệ thống nguyên tắc, quy tắc chuẩn mực hội, nhờ người mối quan hệ người với người, cá nhân với tập thể hay toàn hội Như chất đạo đức quy ... hệ hội , hình thành phát triển sống, hội thừa nhận tự giác thực Đạo đức hình thái ý thức hội phản ánh quan hệ hội thực hình thành sở kinh tế Vì vậy, mỗi hình thái kinh tế - hội ... trường với gia đình hội giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở Chƣơng 2: Thực trạng việc quản lý phối hợp nhà trường với gia đình hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh Trường THCS...
  • 141
  • 1,267
  • 7

Xem thêm